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小学五年级作文辅导大全-名师手把手-方洲新概念

ysladmin 2024-05-16 人已围观

简介小学五年级作文辅导大全-名师手把手-方洲新概念       最近有些日子没和大家见面了,今天我想和大家聊一聊“小学五年级作文辅导大全-名师手把手-方洲新概念”的话题。如果你对这个领域还比较陌生,那么这篇文章就是为你而写的,让我们一起来探索其中

小学五年级作文辅导大全-名师手把手-方洲新概念

       最近有些日子没和大家见面了,今天我想和大家聊一聊“小学五年级作文辅导大全-名师手把手-方洲新概念”的话题。如果你对这个领域还比较陌生,那么这篇文章就是为你而写的,让我们一起来探索其中的奥秘吧。

1.五年级作文辅导需要注意什么?

2.小故事大道理的作者是谁?

3.四五年级写作文技巧

4.怎样更好的辅导五六年级小学生写好作文

5.小学五年级读后感作文范文大全

6.怎样教好五年级的小学生写作文

小学五年级作文辅导大全-名师手把手-方洲新概念

五年级作文辅导需要注意什么?

       在教学中有一条公认的真理,那就是小学生写作的前提是激发学生的兴趣,五年级的写作可以说是小学承上启下的阶段,对写作的要求会更高,那么五年级作文辅导需要注意什么呢?最好从兴趣着手。如何培养五年级孩子对作文的兴趣呢?主要从这三点出发。

1、鼓励孩子表达

       不少小孩在写作时会遇到“无话可说”的尴尬局面,面对作文题目都要思考良久,这其实是孩子表达能力不佳的表现。在平时,家长应该多鼓励孩子表达,写出自己想说的话,激发孩子对表达的渴望。

2、看其他文人墨客的文章

       写作能力的根本,是提高阅读能力,鲁迅曾经说过:“文章应该怎么做,我说不出来,因为我自己的作文是由于多读多看,此外并无心得和方法。”在这方面,卓越教育它们主张的是“乐经典,慧人生”,采用纵览式的教法,通过阅读古今中外的文学经典,帮孩子构筑一个文学体系,用创新有趣的方法让孩子提高阅读、提高写作能力。

3、培养观察能力

       茅盾先生曾经就强调过观察对于写好作文的重要性:“初学者,尤其不能不下苦功的是观察能力的培养。”在辅导孩子写作时,可以引导孩子学会留心周围的人事物、从细节处出发,比如看到一朵花,不再是简单的觉得它好看,可以从它的周围环境、它被艳阳照耀下的姿态等各个方面去描述,从细节之处丰富文章。

       写作是源于生活,但又高于生活的表达形式,想要写好五年级作文,不单单是靠各种写作技巧,更需要在方方面面进行提高,丰富生活体验和阅读积累。

小故事大道理的作者是谁?

        作文是语文的重要板块,如何指导小学五年级的作文?以下是我为您整理的相关资料,欢迎阅读!

        一、注重培养学生的写作兴趣。

        孔子说:“知之者不如好知者,好之者不如乐知者。”②对于作文教学而言,没有比培养写作兴趣更重要的了。俗话说:“兴趣是最好的老师”。只有学生对作文有浓厚的兴趣,乐意而为之,他们才会全身心地投入写作,开动脑筋思考,把自己的材料进行分析整合,提炼创作出好的作文。这一过程本来就是一个相当复杂的过程,如果学生不是以积极的态度去思考,还没开始作文就害怕,不想做,不愿做。怎么能做好呢?为此,要搞好作文教学,首先就是要培养学生对作文浓厚的兴趣。学生爱作文,喜欢作文,才会有写作文的欲望,才会有写好作文的信心。如何培养学生的写作兴趣呢?我认为可从这几方面入手:

        1、帮助学生扫除作文中的障碍。作文教学时,我们要让学生知道写好作文并不难,只要有信心,就一定能写好。就像贾志敏老师所说:“作文要有自信心 作文,就是写文章。 我们小朋友写作文就是把自己看到的、听到的、想到的以及亲身经历过的有意义的事,围绕中心,按一定的顺序用文字表达出来。作文,既不神秘,更不可怕,只要打好基础,掌握规律,留心观察周围的事物,人人都能写好作文。”③贾老师的这段话通俗易懂地概括了什么是作文及小学生作文的要求,这一要求是小学生能够达到的。如果小学生明白作文就是把自己看到的、听到的、想到的以及亲身经历过的有意义的事,围绕中心,按一定的顺序用文字表达出来。那么,在学生心里,对作文就不再会有畏难情绪,教师再给适当的指导各鼓励,就会增强学生作文的信心,喜欢作文,爱作文。初进行作文教学时,我们还应多指导学生如何审题、选材,写些什么内容,哪些内容重点写、详写,哪些内容略写。如何开头、结尾等。凡是学生感到困难的都要指导到位,开始指导到位,培养好学生对作文的兴趣,利于学生以后以积极的态度去作文,对作文教学能起到事半功倍的效果。

        2、创造有趣的作文氛围。

        让学生有加一些实践活动:如参观、出黑板报、文艺表演、体育比赛等自己喜欢的活动,让学生在实践中,感受生活,积累素材,激发兴趣,活动后再把活动过程及感受写下来。由于是学生喜欢的活动,又亲身经历,有真切的感受,学生写起来就比较容易,趣味性也就增强了。还可以用讲故事、玩游戏的方式创设作文情境,或利用多媒体课件创设作文情境,让学生置身于有趣的作文情境中,不仅利于激发学生的创作欲望,同时也增强了作文的趣味性。

        3、指导学生把作文写成功,感受成功的愉悦。

        学生作文要成功,首先,作文内容的确定要贴近学生生活、贴近学生现有学习水平,目标不要太高,要让学生“跳一跳就能摘到”其次,在作文的全过程中,从选材到成文,直至修改讲--每一个细节都要指导要到位。最好能做到单独指导。但在这一过程中,教师只能“引”,不能以教师的思维取代学生创作,要让学生体会到作文是自己写的,不是老师讲的。这样他们才会真正感受到成功的喜悦。第三,作文成功后,要给学生鼓励,让他们总结成功的经验,明白,只要认真写,用心写,自己就能写好作文。

        4、多给学生一些鼓励。老师的鼓励,是学生进行创作的动力。即使是教师微不足道的一句赞美的话,一个赞许的眼神,对学生都是莫大的鼓舞,会给学生更多的作文的动力。因此,我们要善于发现学生作文中的优点。毫不吝啬地给予鼓励,给予表扬的。这样才会给学生充足的写好作文的信心。

        二、准确把握标准,循序渐进,精心指导

        小学生作文能力培养是贯穿在小学各年级的教学中的,而不是中高段。有的老师可能会说,作文是从三年级开始的。其实不然,作文从小学一年级就开始了,只是在低年级不叫“作文”,叫“说话、写话”。在小学语文各学段的课程标准中,我们不难看出,每一学段都有相应的作文要求。作为一个语文教师,就要准确地把握各学段的作文标准,早起步,从一年级就开始抓作文的起步教育―-说话、写话 。在低段(1-2年级),作文教学主要是进行写话的训练,重点是用词造句的训练。教学要结合说话训练进行,低年级学生掌握的词汇有限,只有用说的形式,才不会束缚学生的思维,把心里想的内容表达出来。要培养学生用通顺的词句,有条理地把自己想说的话,清楚地表达出来。到了中年级(3-4年级),作文的教学是段的训练,过渡不要太急,学生刚刚能说通顺的话,要过渡到段,还要一个过程,教学指导应重点放在指导学生连句成段上。教学依然要让学生多说,在说的基础上,把自己心里想的内容一层一层地说清楚。到高段才是篇的训练:教学的重点应是,审题立意,布局谋篇上。要让学生能围绕中心,选材,分层把内容写具体。

        在整个小学作文教学过程中,教师只有准确把握各学段的教学标准,不拔高,也不降低。循序渐进,恰如其分地给予指导,才能达到预期的目的。

        三、丰富生活,指导学生获取作文的材料

        叶圣陶老先生说过:“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”④这就告诉我们,作文的材料来自于生活。要想写好作文就必须深入生活,从生活中获取材料。小学生的生活圈子有限,主要是校园、家庭、学生群体交往等。作文素材的获取主要有以下渠道。

        1、通过社会实践获取。

        教师要指导学生留心观察周围的事物。注意观察自己看到的人和事,抓住它们的特点,并认真地反思,值得自己学习,给自己感受比较深的东西。记入自己的大脑,写入自己的日记,作为将来的.作文材料。要让学生积极参加自己力所能及的社会实践活动。如家务劳动、班队活动、值日、参观活动等,通过亲身的感受体验生活,以后将这些材料写入作文才会有真情实感 。

        2、通过阅读获取

        学生作文材料有来自直接的生活,也有来自间接渠道的生活。教师在语文的阅读教学中,对好的句段要仔细品味,朗诵,记忆,领悟文章好的写法。阅读指导得好,好的句段能潜移默化地用到自己的作文中,把好的写法用用于自己的作文。另外,在课外,要指导、鼓励学生阅读《小学生优秀作文选》、《同步作文》、优秀的儿童读物,从中积累词句,吸取营养。收看优秀的儿童影视剧,从他人他地区的社会生活、自然生活的报道与介绍中增长见识,拓宽视野,丰富生活经验,,形成作文材料。读书的时候,要让学生学会思考,对材料进行提炼、取舍。这样的材料才能成为作文材料,用时才会得心应手。要养成记读书笔记的习惯,不仅要用笔记,还要用心记。

        3.观察积累

        这里的观察,不是指一般的对事物即兴观察,而是从积累的角度进行较长时间的定向观察、反复观察。老师指导学生观察积累要狠下功夫,要有意地锻炼和培养学生观察事物、分析事物的能力,培养学生良好的观察习惯,这才能让学生自觉地观察,自觉地积累作文材料。指导时,老师要让学生做到:一是学会从观察中发现以前未发现的事物特点;二是要学会细心观察,多次观察。三是学会记录这些新的发现,并加以合理想象,通过整理、分析,转化为作文材料。同时让学生养成良好的观察事物的习惯,做生活的有心人。这样观察积累,充实了材料仓库,必定会写出富有新意的作文。

        4.创设情境

        作文指导课上,为帮助学生作文,老师可依据作文内容利用多种媒体创设一些情境,让学生观察录像、幻灯片,听录音或实验操作,拼图剪贴,观察,或小实验、小制作等。让学生置身于有关作文的情境中,利于学生打开思路,激发学生创作欲望。这一途径获取的材料更利于学生作文。

        四、结合实际,多形式,多练习。

        作文的训练内容要贴近学生生活实际。这样才利于学生选材,写起来才有内容可写,有话可说,才能写出真情实感。作文的要求要接近学生现有的知识水平。太高学生够不着,不能达到目的,而且会增加学生对作文的畏难情绪,对作文失去兴趣。训练形式应多样化,形式太单一会让学生觉得乏味。除每单元的习作练习外,教师可结合教学实际,及时地进行一些作文练习。如:学生进行一项有趣的文体活动后,教师可适时地让学生写活动。教学完《早》一文中三味书屋内的陈设后,教师可及时让学生仿照文中的写法按方位写一写自己的学校。这些作文由于学生刚刚经历过,学过,写起来比较容易。训练效果也要好得多。教师还可以作日记、周记、读书笔记等形式进行训练。形式可以多样,但一定要注意质量,有内容可写时才练,练一个内容就要把它练好,不要流于形式,只强调数量,不注重质量。比如记“流水帐”式的日记不但没达到练的目的,还会加重学生负担,丧失作文的兴趣。

        五、激励评价学生作文,激发学生的自信心

        学生作文完成后,老师应及时批改,对每篇作文优点给予肯定,尽量少提缺点。习作讲评时,以鼓励为主,每篇习作的优点都要给予鼓励,优秀的作文作者大声朗读自己的佳作或同学交流读佳作。其它作文可让学生在小组内交流读一读写得好的地方。在习作批改中,不管是“旁批”、“眉批”,还是“总批”,都以鼓励和引导为主。注意提高学生写好作文的自信心。有些教师在批改学生作文时,一看到学生的作文内容简单、语句不通顺或有抄袭嫌疑,便简单地批个 “阅”字。这样做不但抹杀了学生对作文的兴趣,还会增添他们对作文的畏惧感,并导致学生不明白自己作文优点、问题何在,该如何写。对于这类作文与对待“佳作”一样,可实行“面批”,婉转地指出缺点不足对优点给予肯定,提出努力的方向。这样,学生才会对作文有信心,才会认真动脑筋写作文,不抄作文敷衍了事。保护学生作文的自信心,重点应放在这些作文写得差的学生身上,他们才最缺信心,作文写得好的学生是不缺信心的。

        总之,在作文的教学中,只有让学生对作文有深厚的兴趣,学生才会全身心地投入写作。要让学生积累丰富的素材,学生才有内容可写。具备这两点,再加上教师的指导,多练习,作文的质量就会提高。作文教学就会达到预期的目的。

四五年级写作文技巧

       是方洲。

       方洲,国内著名的作文教育专家,对作文有深入独到的研究,深受广大读者的喜爱。方洲,全国著名的作文理论专家,聘请中国当代著名作家王蒙、刘恒、秦文君、卢勤等组成专家顾问团,打造中国权威的小学生作文家庭辅导教材,作文总动员。

       由方洲主编的青年必读书手册比国家教委提出的推荐阅读书目还要早。图书的编写邀请了国学大师季羡林、张中行和著名作家王蒙、余秋雨担当顾问,在广大青少年中产生了巨大、长期的影响。

权威的教育研究者:由方洲领导的团队承担了规划项目中小学教辅图书如何贯彻新课标精神的研究课题。专业的作文辅导员:方洲老师开创了实用的话题作文方法理论,为全国中小学生提供了先进的话题作文写作方法,并为孩子们编写了许多有趣、实用的作文歌谣,深得专家们的好评。

       创立作文精品图书品牌:方洲新概念系列图书在2003年至2007年全国作文类图书中,销量一直名列前茅,深受中小学生的欢迎。

怎样更好的辅导五六年级小学生写好作文

       1. 小学生五年级作文应掌握哪些写作技巧

        小学五年级作文应该以记叙文为主或写人或写事。

        写人的作文——则重点在——外貌描写 ——语言描写 ——动作描写 ——心理描写 ——神态描写写事的作文——是按事情发生的起因--经过--结果--总结的顺序来写的。还可以用倒序、插叙的方法来写。

        如何写好作文?以下是我的一点体会,供你参考。低年级的孩子,开始多看同步作文,可以进行仿写。

        锻炼孩子讲故事,对写作很有裨益。高年级的孩子。

        一定要勤练笔。1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人。

       

        2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧。

        比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

        3、多读书,用心读,学会借鉴。好的文章、好词、好句,学会积累。

        4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

        5、坚持写日记,既能练笔,又积累了素材。6、学会引用名人名言,引用仙人的诗词歌赋,使你的文章更加有说服力。

        7、好词好句的用法,好词好句用在文章中,能给你的文章增添色彩,并使文章得以升华。但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实。

        8、学会套用,即变通的能力,以不变应万变 。9、接近大自然,节假期走出去,见多才能识广。

        10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

参考资料:

原创。

2. 小学五年级作文指导

        如何写好作文?1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人。

        2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧。

        比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

        3、多读书,用心读,学会借鉴。好的文章、好词、好句,学会积累。

        4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

        5、坚持写日记,既能练笔,又积累了素材。6、学会引用名人名言,引用仙人的诗词歌赋,使你的文章更加有说服力。

        7、好词好句的用法,好词好句用在文章中,能给你的文章增添色彩,并使文章得以升华。但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实。

        8、学会套用,即变通的能力,以不变应万变 。9、接近大自然,节假期走出去,见多才能识广。

        10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

3. 在小学四五六年级怎么才能写好一篇作文

        一、提高认识事物和表达事物的能力。

        我国著名教育家 叶圣陶先生指出:“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”。

        二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。

        学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。四、作文大目标的逐年级分解: 一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。

        五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练:(一)、字词训练。学习掌握大量字词。

        掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合。

        “十引说”是:1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础。

        (二)、句子训练。只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的。

        可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。

        学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。 (三)、段的训练。

        结合八种段式:以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。

        不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心。它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。

        只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。 (四)、篇章训练。

        篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法。

        学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应用文。 (五)、生活现场训练。

        采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。

        另外,还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问,浏览名胜古迹,学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法,留心周围的事物、事件,“处处留心皆学问,人情练达即文章”。

        通过现场生活作文,进一步认识到:生活是作文的沃土。从而学会 *** 事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风。

        实行“互评互改”,培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后,组织在小组内讲评。

        先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见。在此基础上重新再写,从而使学生每写一篇都有收获。

        写出诚实的自己的话“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。

        所谓“自主”就是不受条条框框的限制,让学生无拘无束的思想,自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”,率性而为,展现自我的风采,体现鲜明的个性。

4. 小学生五年级作文应掌握哪些写作技巧

        小学五年级作文应该以记叙文为主或写人或写事。

        写人的作文——则重点在——外貌描写

        ——语言描写

        ——动作描写

        ——心理描写

        ——神态描写

        写事的作文——是按事情发生的起因--经过--结果--总结的顺序来写的。

        还可以用倒序、插叙的方法来写。

        如何写好作文?

        以下是我的一点体会,供你参考。

        低年级的孩子,开始多看同步作文,可以进行仿写。锻炼孩子讲故事,对写作很有裨益。

        高年级的孩子。一定要勤练笔。

        1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人。

        2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧。比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

        3、多读书,用心读,学会借鉴。好的文章、好词、好句,学会积累。

        4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

        5、坚持写日记,既能练笔,又积累了素材。

        6、学会引用名人名言,引用仙人的诗词歌赋,使你的文章更加有说服力。

        7、好词好句的用法,好词好句用在文章中,能给你的文章增添色彩,并使文章得以升华。但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实。

        8、学会套用,即变通的能力,以不变应万变 。

        9、接近大自然,节假期走出去,见多才能识广。

        10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

       

参考资料:

原创。

5. 五年级作文辅导有什么技巧吗

        作文从来都是语文中的半壁江山,可是有些学生就是写不好作文,每次要写作就格外苦恼,无从下笔,特别是五年级的学生,面临即将要小考的年级,作文更是需要及时跟上,否则将格外影响升学考。

        那么五年级作文辅导有什么技巧可言吗? 学会列提纲培养孩子在写作前列出提纲,这样可以在写作前规划好作文大致脉络,写作时才可以按照提纲的思路一步步充实文章,让文章更有条理,结构完整。 增加阅读量一个多阅读的人,不仅视野比较开阔,而且还能通过阅读,看看名人们的文笔、文章布局思路、词句的运用等等,积累下来的内容都可以运用在作文中,为我们的作文润色。

        在引导阅读上,/卓/越/教/育/一直都致力于此,就是希望走出传统的语文教学模式,能通过阅读出发,让孩子了解更多文学经典,从而潜移默化的提高成绩,进一步地提升自身审美和人文素养。 及时修改作文修改作文是一道重要的工序,不少文人墨客在写作时都需要进行反复修改,甚至在字词上也反复纠结半天。

        我们写作时更是需要如此,通过对初稿进行修改润色,了解自己在写作时的不足,这样在下一次写作时,才能避免犯同样的问题。 写作其实没有我们想象中的那么难,只要方法用对,大家都会是写作的一把好手。

6. 小学四年级有哪些写作方法

        首先要思考题目 ! 联想!一、作文要学会积累 “读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

        “平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会。 (一)语言方面要建立“语汇库”。

        语汇是文章的细胞。广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群。

        建立“语汇库”途径有二:第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上。

        第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话 就能出口成章,作文就会妙笔生花。

        (二)要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。

        许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。

        平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征。

        这 样,写出的文章就有血有肉。 (三)要加强思想方面的积累。

        观点是文章的灵魂。文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅。

        因此,有必要建立“思想库”。方法有二:第一要善思。

        “多一份思考,多一份收获。”平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。

        这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

        第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等。 总之,作文要加强积累,建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库,并要定期盘点、整理、分门别类,且要不断充实、扩容。

        二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点:一是多看,二是多练。这里的“多看”即指多观察。

        这就说明:要写好文章,要掌握娴熟的文章写作手法,就要多观察,学会观察,观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者:“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯,仿佛变成第二个天性。”

        把观察锻炼成习惯,锻炼成第二天性,这是一种很需要时间去磨练的功夫,是很有作用,很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料:你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色,学会刨根问底,弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会,同更多的人接触,观察他们的一言一行,要思索一些东西,随时将它们汇入自己思想的长河。

        这就是观察的过程,观察过程中要注意以下几点: (一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来:用耳朵去聆听,用身体去感受,更重要的是要用心、用脑去思索,这样的观察才会更加细腻、深刻。

        (二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好:好记性不如烂笔头。

        好多同学每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于随时记下来,这样就会使观察到的材料付之东去,许多有价值的东西也会白白浪费掉。 (三)观察尤其要注意持之以恒。

        别犯“脑热病”,三分钟的热度对与写好作文是没有益处的,你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天,这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用,离开了观察,你往往会感到难以下笔。

        愿你学会观察,不断培养,提高赞成的观察能力,在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 立意,就是确立文章的中心和意图。

        那么文章在立意时要注意哪些问题呢? (一)立意要正确 正确是文章立意的第一要义,所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确,符合客观事物的本质和规律,符合我国基本政治原则,符合人的基本道德要求,能给人以积极的启发。 (二)立意要专一 “作文之事,贵于专一,专则生巧,散乃人愚。”

        无论多么复杂的事情,主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题,又想阐述那个观点,东拉西扯,必然立意不明确。

        其实,想面面俱到肯定会面面 不到位,况且一篇文章只能有一个中心,与其“贪多嚼不烂”,不如集中笔墨表现一个中心,即使是通过数件事来表现中心,也要做到紧帖中心行文,目标始终如一,着墨于材料与中心的结合点,使材料蕴涵的力量全部直指中心。 (三)立意要新颖 文章最忌随人后,人云亦云,新颖的角度是作文创新的核心。

        立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思,而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容,避开他人所常写,写别人所未写。即使同一写作对象,总是可以从许多角度切入,只要我们打破思维的定式,站在时代的高度,避“俗”求“异”,多角度、多侧面思考,或联想、或扩展、或类比、或逆向。

7. 作文《我的好方法》五年级450字

        我已经是三年级的小学生了,现在也有了不少好的学习方法.上课时,我目不转睛地认真听老师讲每一句话,吸取精华,把最重要的知识点记下来.一下课,我赶紧做作业,准备下一节课的课本.回到家,我整理好书包,把明天要上课的书本准备好,就开始做复习和预习工作.我先把学过的课文读、背、默,把记下的重点背出来,回忆今天学过的内容,归类一下,随后,把下一课的拼音标好,读课文,看预习提示,口头回答,并带好明天的课外书.为了丰富自己的知识面,我还喜欢看各类书报杂志,所看到的好词好句用彩色笔画出来,一目了然.不懂的话就问家里的大人,或者是自己作文网,时间一长,记住了很多,写作文就不怕没词了.我还喜欢看少儿电视频道里的“科学之窗”,明白了大自然中的科学现象.“小鬼当家”节目也很有意思,从中可以学到不少生活自理方面的知识.还有很多英语节目也值得看,不但有趣,还能帮助我们积累英语单词,提高会话能力.总之,我的学习方法就是多听、多看、多问、多背,实践下来轻松愉快.相信这些好方法的运用,将来的我一定能成为一个知识渊博的人.。

小学五年级读后感作文范文大全

       小学五年级属于小学高年级,对于写作不应像三四年级那样,应该是能够将文章要表达的内容,除了写清楚事情的来龙去脉之外,还要使文章具有一定的吸引力,这才是作文能拿到分数的关键.那么小学作文培训五年级写好作文的技巧是什么呢?

       (写作时间)

       技巧一:作文得分看字迹,字迹是得分的重要要素.在任何形式的论文考试中,评分老师都会第一时间看到作文的字迹,整体的内容能反应孩子的写作态度,是否认真.

       技巧二:考试文章,五六段,干净整洁.在考试的文章中应注意及时分割段落,三段或四段似乎较少,而八九段看起来繁琐.除非有特殊情况,此外,整体文字看起来十分的整洁利落是写作文的重要一点.我的观点是,每篇考试文章最好不超过5行,最多5行半.

       如何写出好的作文:

       (1)多重观察:注重观察生活,成为有思想的人.鲁迅曾经说过:"要小心各种各样的东西,看看它,然后在看到它时写下来."对于你周围的人,动物,植物,风景......我们必须注意对其观察.

       (3)进行笔记:俗话说:"好记忆不如烂笔头."许多学生养成写观察日记和阅读笔记的好习惯,应该坚持下去.因为"习惯了之后,即使你不记得,你也可以抓住这一点.如果你长期积累,你的脑子里会有更多的东西."如果你不练习写,就不可能熟能生巧的写出好的作文.

       (写作)

       (4)多想:思考才能赋予你的做作于灵魂.要不然你的写作就容易跑题,容易造成一种现象那就是像挤牙膏一样的写作,做不到文思泉涌.所以当你要写作文时候,对于文字的整体首先要做的是构思,此外这点和你在进行阅读的时候是否勤于动脑有很大的联系.以上就是小学作文培训五年级学生如何写好作文的参考内容,希望能给你带来有用的参考价值.

怎样教好五年级的小学生写作文

        小学五年级读后感作文范文大全

        读后感有很多,但是你们知道读后感作文怎么写吗?今日我就为大家整理了关于小学五年级读后感作文大全,欢迎借阅学习,一起来看看吧!

小学五年级读后感作文大全:草船借箭

        我喜欢看许多的书,可是在这些书中,让我最喜爱的是《三国演义》中的《草船借箭》。

        这个故事讲的是,周瑜妒忌诸葛亮很有才干,就叫他十天内造好十万支箭,而诸葛亮说只需三天,并立下了军令状。还请鲁萧帮忙。要了二十条船,三十名军士和草把子。第三天四更的时候,诸葛亮和鲁萧去曹营“借”箭。“借”箭成功后周瑜自叹不如。

        他的成功使我们真真切切地感受到了他的有胆有识、足智多谋、才智超群。他是如何做到的呢?诸葛亮料事如神、宽宏大度,谦虚礼让的大将风格。使得气量狭窄、妒才忌能,才气输诸葛亮一筹的周瑜不得不叹服。

        我在生活中也有这样的事情发生的,如一天下午第一节课是数学课,铃声刚响,曾老师快步走进教室,在黑板下飞快地写起了一道思考题说:“同学们,现在拿出2号本开始做黑板上的这道思考题。”我一看题目,信心十足认为自己一定能做对,我心想:这不就是小菜一碟嘛。不过,我认真按着老师的方法去做这道题,想了好大半天,总是卡壳,一点也没有进展,这时候,曾老师开始在黑板上讲评这道题。讲完后,我茅塞顿开,我刚才的方法只用换一个角度想就行了呀。

        一次,我在一本书中看过这样一则故事,讲了一位阿姨开了一个时装展,就在时装展的前几天,衣服还没有做完,阿姨急得团团转,突然,她想到了可以搞一个不是成衣的时装展,没想到还受到人们的喜爱。

        读了这个故事我明白了,做一件事可以从多个方面去思考它。

        这是我眼中的诸葛亮,这些闪光点也正是他让我敬佩的地方,值得我学习。

小学五年级读后感作文大全:百万英镑650字

        其实要说这篇文章是读后感的话,倒不如更贴切的说是观后感,因为这本书有一个同名**,在看了书的简介后,我就决定去看那部**,内容几乎是一模一样的,也很生动,再配上背景音乐,更加渲染的书要表现的主题。

        书的内容我也不多加表述了,就是讲一个贫困的小伙子在得到百万英镑后的奇特经历,其中着重运用对比,描写了当时英国上层阶级的那种势利的心态,加上人物的表情,动作和心理,夸张的背景音乐,更是让影片到达高潮。

        金钱重要吗?

        看完影片后,我一直在想这个问题,也许很重要吧,当主人公亨利·亚当一开始没有得到百万英镑时,那种窘迫,那种无助,到后来得到百万英镑后的潇洒日子,简直是不能比的,真的是一个天上一个地下,而这一切改变全都因为金钱。

        还有,在百万英镑“遗失”了后,人们对他的态度的改变,大声骂他是骗子,非常不信任他,到后来找到百万英镑后的懊悔,谦恭,也是不能比的,而这一切也是因为金钱。

        所以,也许,金钱是很重要的。

        是,影片的最后,女主人公说的一些话很让我感动,她说不管他是不是百万富翁,她爱的始终是他这个人,这样看来,爱情在金钱面前,似乎超越的它的地位。

        还有那对富有的兄弟,到影片的最后还在争论不休这个问题,我突然发现他们每个人说的话都是有道理的,金钱对于我们的重要性,要看我们每个人的价值取向了。

        不过这部喜剧片还是非常讽刺的,就像书一样,批露的当时社会以金钱为荣,以权贵为势的不良风气,值得我们借鉴。

        所以,我认为,不管是这本书还是这部**,都是值得一看的。

小学五年级读后感作文大全:百万英镑

        在读完《百万英镑》这篇小说后,我有很多的感受。

        《百万英镑》的作者是美国的马克·吐温,“马克· 吐温是一位富有同情心和正义感的作家,擅长幽默和讽刺。”不错,正是这样,文中就有很多的幽默和讽刺,也写出了对书中的“我”的同情心。还通过讽刺当时的金钱至上的“永久定理”来表现出马克· 吐温的正义感。

        百万英镑的情节很吸引人。书中首先设置悬念,有两兄弟打赌,我也很想知道书中的“我”是否靠一百万英镑活三十天,所以,我兴趣盎然地读了下去。

        这篇文章最主要的写作手法是对比。把人们对待穷人和富人的态度进行对比。比如:作者通过书中的“我”去买衣服时,售货员托德在“我”交出支票前的“刻薄的脸”和交出支票后的“满脸喜气洋洋”做对比,来说明当时的资本主义社会的金钱至上的生存原理。

        另外,这篇文章还把 穷人的生活和富人的生活进行对比。比如,“我”在没钱时,要把一个小孩只咬了一口而扔进泥地里的梨吃掉,而我有了那一百万英镑之后,立即有了一堆穷人想买都买不了的东西,甚至“我”还因为开了一家公司而赚了二十万英镑。

        这篇小说还运用了比喻的修辞。比如写售货员托德和老板见到一百万英镑前的脸上满脸笑容,脸上全是皱纹,作者把它比喻成在湖中抛一块砖头的波纹。当托德和老板见到一百万英镑之后笑容凝固了,像“火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的满是蛆虫似的一片一片的熔岩”,作者用幽默和讽刺的写作手法写出了托德和老板看到百万英镑使得震惊和丑态。

小学五年级读后感作文大全:地震中的父与子500字

        最近,我读了我们五年级的语文书上面的一篇课文,有了很深的感悟。其中,有一句话使我铭记在心,又使我感到无比的亲切:“父母的爱是朴实而毫无保留的。母爱如太阳,热烈而温暖,父爱如海洋,深沉而含蓄。”

        这篇课文主要讲述的是美国洛衫矶大地震中,一位父亲冒着生命危险,抱着坚定的信念,不顾劝阻,历尽艰辛,经过38小时的挖掘,终于在废墟中救出儿子和儿子的同学们。

        这为父亲38小时不吃不喝,不睡!在加上10个小时就是两天两夜,这是多么惊人的毅力!说他失常,是因为他失去了正常人的举动。说他不失常,的确不失常,因为伟大的父爱的力量正流溢着他的全身。他心中只有一个目标:我要救我的儿子,他在等着我!说他失常,但失常的伟大;说他不失常,不失常的惊人!这就是爱,伟大的父爱!

        在我的家庭中,我一直以来认为妈妈最关心我和弟弟,认为最伟大的是母爱。但我读完这篇文章后。又仔细回想,是谁?接接送送我,不管寒风凛冽还是烈日炎炎;是谁?给我送衣服;又是谁?时时刻刻关心我的学习。是他,他就是我的爸爸,爸爸为我付出的很多,比天上的星星还多。

        我要向全世界的小朋友说:“谁要是母爱是最伟大的,请你们记住,父爱比母爱更伟大。”

小学五年级读后感作文大全:地震中的父与子

        人们都说,母爱是无私的伟大的,可我读了《地震中的父与子》一文后,我觉得父爱同母爱一样是无私、伟大的!

        文章记叙了1989年美国洛杉矶大地震后,一位年轻的父亲不顾危险,在人们都以绝望的情况下,执着地从瓦砾中营救儿子的动人事迹。

        父亲在营救儿子的过程中,救火队长、警察都一再劝告:大爆炸随时发生,请赶快离开。可这位父亲却不听劝阻,继续努力营救儿子,因为他坚信:儿子在等着我。在这位父亲心里,没有任何事比这更重要!

        8小时、12小时、24小时、36小时、38小时······他依然挖着、挖着。其他人看到这个挖之不尽的废墟,都失去信心,停止营救,痛哭而去。但这位满脸灰土、衣衫破烂、浑身血迹的父亲却仍然执著地挖着。因为她始终有一个坚定的信念:儿子在等着我。

        最后,父亲终于历尽千辛万苦救出了儿子,也救出了其他13个孩子。如果没有这种父爱,谁也不可能这么长时间,在危机四伏的废墟中营救自己的儿子。

        看完这篇文章,我不由得想起了我的爸爸。我爸爸在外地工作,每星期才回来一次,每次回来都抓住机会告诉我一些道理,每当这时,我心中就暖暖的,充满了对父亲的敬意。

        《地震中的父与子》一文让我更深刻的了解了父爱的深厚,亲情的伟大,只要有爱,任何困难都能克服。

       当阅读有趣的文章时,经常会在不知不觉中笑出来?我不敢说一篇让你发笑的文章是一篇好文章,但它必须是一篇有趣的文章.对于小学生来说,能将文字写的有趣就很棒了;如果你能写出让人们大笑的文章,那就了不得了.今天小学5年级作文辅导带你了解如何写作文.

       (提高水平)

       一、给文章一个明亮的话题

       画龙点睛常常指的是作文的题目,作文中写的是什么?一些问题直接告诉你,如《我的"厨师"老爸》《我在跳蚤市场当老板》等;有些只能在文章中找到,如《请不要忘记我》,文章的内容无法从题目看出;有些话题充满个性,比如《亮瞎我眼的排练》,当然也有热门话题:《运动会》

       嘿,上面有这么多问题,你想要哪一个?老师建议您为文章制作个性化主题,并在第一时间引起读者的注意.

       二、首尾出招

       在这里,向大家介绍三种常用的开始和结束方法.

       (1)响应型

       一开始:我父亲会做很多菜.所以,我称他为"厨师"爸爸.

       结束:爸爸真的是我心中的"厨师"爸爸!

       中间的内容不需要猜测,我知道我正在写我父亲的厨师的身份.

       (2)叙事

       一开始:今天,黄河邮报晚报记者团在美丽的青峰湖公园举办了"跳蚤市场"活动.一大早,我拿着好多的"货物",参加了活动,设立了一个摊位并学会了成为"老板".

       结局:虽然这个活动是短暂的,但它具有非凡的意义,这使我受益匪浅,并从中受益匪浅.在"跳蚤市场"作为"老板",我感到疲惫和快乐!

       --《我在跳蚤市场当老板》

       (3)拟人化

       一开始:我是门,是人类最常见的物品之一.我对自己的身份并不十分满意,因为在主人的房子或贵重物品被盗后,店主总是说我不善于盗窃.实际上,我不想,小偷仍然摔断了我的嘴.

       结束:无论如何,我相信我可以让我的主人安心、舒适、温暖的生活.所以请不要忘记我-门!

       --《请不要忘记我》

       小作者写了解释性文本,拟人化的修辞,第一个人的写作方法让读者感到神清气爽.通常,我们将这种风格称为"文学解释性文本".

       (阅读广泛)

       除了以上这些个例子外,我们还要学会让人物被读起来时候栩栩如生,作文时我们掌握了如何选择写作的方法,会使文字更加的活灵活现,这就是小学5年级作文辅导的最基本要求,分数在这里也会得到提高.

       好了,今天关于小学五年级作文辅导大全-名师手把手-方洲新概念就到这里了。希望大家对小学五年级作文辅导大全-名师手把手-方洲新概念有更深入的了解,同时也希望这个话题小学五年级作文辅导大全-名师手把手-方洲新概念的解答可以帮助到大家。