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小学生作文选材

ysladmin 2024-05-16 人已围观

简介小学生作文选材       今天,我将与大家共同探讨小学生作文选材的今日更新,希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些参考和建议。1.写作文挫折选材2.写作文不会选材3.选

小学生作文选材

       今天,我将与大家共同探讨小学生作文选材的今日更新,希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些参考和建议。

1.写作文挫折选材

2.写作文不会选材

3.选材是什么

4.如何指导小学生作文选材

5.小学作文辅导方法是什么,听音频可以提高吗?

6.给孩子写作文的前言

小学生作文选材

写作文挫折选材

       1. 求一篇我与挫折同行的作文,选材真实,感情真挚

        不要因为摔过跤而不敢奔跑,不要因为风雨而诅咒生活,不要因为迷了路而忽视了自然风光.只有一步步克服挫折、挑战挫折、享受挫折,才能找到生活的闪光点,享受成长中的每一面的精彩. 挫折伴我成长,我会以乐观当航标,这样才不会迷失方向.没有了乐观的态度,就会迷失奋斗的方向、丢失一切信念,任理想的帆船在汹涌的挫折波涛里随波逐流、上下颠簸乃至全体覆没.而挫折并不是到了一败涂地的境地,而是俨然警示你不要懒散,要坚持信念,随时以乐观、沉着去乘风破浪.如此我的成长之路哪能离开挫折这个善良严师? 挫折伴我成长,我会以坚强当后盾,这样才不会被轻易打倒.任何生命不坚强,必不能安然存在.若树不坚强,干不挺拔,如何能收获一片阳光雨露;若竹不坚强,如何能咬定青山不放松受人敬仰;若梅不坚强,如何能有凌寒独自开的铮铮傲骨;若人不坚强,如何能有拼搏、追寻打败挫折,战胜自己的力量?如此我的成长之路哪能离开挫折这个勉励好友. 挫折伴我成长,我会以谦逊作底线,这样才不会丢弃人格.人不仅应在成功时懂得谦虚,更应在挫败时坚持谦逊好学的风格.不以谦逊为准则,纵使真有一身本领也会因为自大、顽固而白白流失.如此我的成长之路哪能离开挫折这个刚中带柔的成功之母? 挫折,让我懂得乐观、学会坚强、保持谦逊,让我的生活更精彩,我要挫折伴我成长。

2. 急

        在挫折中磨练自己

        “钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能成为坚硬的,什么都不惧怕,我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的,并且学会了在生活面前不颓废.”这句话是《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基所说的.

        最近读了《钢铁是怎样炼成的》,我深深地感受到了保尔的坚强,面对生活中的困难,他不害怕,一次又一次地克服困难. 本书的主人公保尔?柯察金,出生于贫困的铁路工人家庭,饱尝了生活的苦难,炼就了革命精神和反抗性格。十月革命爆发后只有十六岁的他,就参加了红军,无论在战炮火中,还是在国民经济复时期,柯察金都表现出大无畏精神,钢铁一般的意志,强烈的爱国主义和对人民的无限的无限忠诚。由于在战争中多次负伤以及劳累过度,他全身瘫痪,双目失明,被牢牢禁锢在床上,但他战胜了精神与肉体的打击,拿起笔来歌颂为建立苏维埃政权而奋斗的英雄。 小说告诉人们,一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人,在生活的巨大压力中战胜自己,只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候,才会创造出奇迹,才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢.

        看着这本书,我不由自主地联想到奥运精神,联想到了刘翔在跑道上飞驰,联想到了姚明在篮球场上灌篮,联想到了我们的排球女将在排球场上坚持不懈地打球.这就是奥运精神.就说姚明这个例子吧!看着在篮球场上拼搏的他,你一定很羡慕吧!可是你却不知道成功是靠自己的汗水换来的,你并不知晓这成功的背后又包含着多少酸甜苦辣,绰号“小巨人”的他也有过一次次的失败经历,但是他不气馁,以乐观积极的态度面对每一次的失败, “努力不一定成功,放弃却一定失败!”这是姚明的座右铭.

       

        是呀!生命在于运动,而运动更要依靠自己的努力,面对挫折,不软弱,不放弃.像钢铁一样坚强,什么都不惧怕.只有不断地奋斗.不断地坚持才能够取得胜利之果!

        你自己选一篇吧

3. 求一篇关于挫折的叙事作文通过一件事反映出的跑步什么的也可以最好

        关于挫折的叙事作文 每个人的一生中都会遇到或多或少的挫折.大人们常说:“挫折是人生中一笔巨大的财富,人的一生如果没有遇到过挫折,也就不会感觉到酸甜苦辣的滋味,就不会感觉到成功的艰辛、成果的珍贵.记得一次数学考试后,老师在课堂上向同学们宣读成绩,这让同学们个个惊慌不已,开始我并不紧张,可90分以上的读完了,也没有听见我的名字,这时我的心里就忍不住忐忑不安起来.我偷偷地看到念过分数的同学不是满意地点点头,就是满脸笑容兴高采烈,个个容光焕发,我的心里更是难受极了.“剩下的同学都是没上90分的,自己来领走吧”,老师说完,同学们异样的眼光向我投来,我的脸不禁涨得通红.拿到卷子一看,我才得了87分,这个数字让我难以接受,上次我还是全班第一呢.这次怎么回事…….我浏览了试卷,写错的地方我都会,全是因为粗心造成的.中午放学后,天上的云渐渐密了起来,遮住了天空,挡住了阳光,一会儿,毛毛的细雨淅淅沥沥下了起来.回家的路上,我迈着沉重的步伐,似乎每走一步,都要费九牛二虎之力,耳边似乎听到的全是父母的责怪、老师的批评、同学的嘲笑.我走的很慢很慢,全身都淋湿了,我真想一口气跑回家,但我没有勇气,这样的成绩让我无法面对父母.快到家门口时,我停住了脚步,我真的很怕啊!想了想,没办法,我只能硬着头皮回家.回到家,妈妈已经做好了美味可口的饭菜,正等着我回家吃饭呢,爸爸正在我的卧室里帮我整理书架上的书.真巧啊,这时候,雨也停了,我走到阳台前,打开窗户眺望,这时天上的乌云开始散开,太阳慢慢出来了,吮吸着清新的空气,一个明朗的天空展现在我的眼前,我突然好像明白了什么,心情也慢慢好了起来.我决定把这次考试成绩的情况如实告诉父母,决不撒谎.于是,我就来了个实话实说.爸爸拿起试卷看了看,然后笑着抚摸着我的头说:“这些错题都是粗心造成的对吗?错了就错了,找出原因,下次考好.”爸爸还给我讲了《西游记》里的唐僧师徙历经九九八十一难,才取得真经.又讲了当年红军不畏艰难险阻、不怕流血牺牲,爬雪山、过草地万里长征的故事.爸爸不但没有批评我,反而鼓励我,使我有了战胜挫折的勇气.一份辛劳,一份收获,经过不懈的努力,在一次又一次的测试中,我的成绩就像雨后的春笋节节高.人生的道路上可以没有金钱,却不能没有战胜挫折的勇气.让我们珍惜挫折,在挫折中变得更坚强,迎来更美好的明天。

4. 请以“挫折”为题,写一篇不少于800字的记叙文或议论文

        无

        同学们正处在花季的年龄,有许多美好簇拥着你们。然而,生活的道路并非总是铺满鲜花,生命的里程中会出现许许多多和你“过不去”的事情。一次不理想的考试成绩,一回做好事后被人误解;或是个人抱负受到障碍,家长、老师的批评与指责;或者是独自外出办事时走迷了路,家庭成员发生了突然变故……对花季人生都是一次小小的挫折。

        1、“挫折”决定了文章的内容,题目限制仅此一点,体裁是记叙文、议论文均可。这个题目,给学生留的选材余地是极宽的。

        2、在人生道路上,一帆风顺是我们的美好愿望,但人的一生谁能不经受挫折?挫折有大有小,对于初中生来说,学习可能遇到困难,生活中可能遇到麻烦,这都是很好的素材。遭受挫折不要紧。挫折总会过去,要学会正视挫折,重新上路。这一主题可以通过叙事表现,也可作为论点,展开论证。选择哪一种文体,请考生根据自己的特长来定。

        3、关于结构,记叙文要注意自然。每一件事都有前因后果,有它的发生、发展过程。考生必须正确合理地布局谋篇,使文章内容有条理。议论文要注意严谨,根据论证的需要,采用恰当的方式,如:因果式、递进式、总分式等,总之,你的论证思路要在结构上明显体现出来,让读者一目了然。

5. 挫折的作文 600字

        微笑的力量

        夜里,我在睡梦里看见自己激动地走上领奖台,兴奋地接过奖牌……

        第二天早晨,我真的站在那里,出乎意料地,却又是正常地站在那里,接受无数人羡慕的眼光,高兴地举起那个令我朝思暮想的金牌,我笑了,是一种愉快的笑,一种自豪的笑……我发现,妈妈也笑了,那是一种欣慰的笑……

        每当我回首那一段激动人心的时光时,我总是那么热血沸腾。

        那是我第一次参加比赛,是一次全国性的比赛!我迟疑着、不安地走上舞台,机械地鞠躬,自我介绍,我看到了严肃的评委,黑压压的人们,我心里一阵慌张。我静下心来,深呼吸,此时面前浮现出妈妈送我进赛场时对我的那一微笑,那是满怀期待的笑,是慈爱的笑!我顿时产生了一股莫名的勇气,双手有力地举起单簧管,把自己的力量与 *** 融汇在美妙的音乐之中,仿佛在那一刻,万物和人们一起进入了沉睡,整个赛场上不知何时起已不再喧哗,似乎又在那时起,我已挣脱了一切烦恼的缠绕,成了一只自由翱翔的雏鹰,无忧无虑地与蓝天白云共舞……时间似乎总爱跟人开玩笑,它在我很投入时过得是那样快。很快曲子结束了,人们似乎还没反应过来,过了几秒后,正当我对自己的水平质疑时,台下掌声雷动,无数的人吼着“好——”,评委老师们则微笑着望着我,那是一种祝福的笑!我顿时感到,一股暖流流遍全身……

        每当回忆起这段短暂的时光时,我觉得那是多么自豪!也就是那些似乎平常的几个微笑,给我了战胜困难的勇气,我应该感谢他们的微笑,我想对他们深情地说一声:“谢谢!”是你们给了我第一次成功!我绝不会忘记你们那亲切的微笑!

        成功总在奋斗后

        天,阴沉沉的。雨哗哗地倾注着。我站在阳台上,看着这充满孤独的天空。我不禁想到了那段往事。

        四年级上学期,老师将我和几位同学叫到跟前,说:“你们几个做好准备,代表我们班参加学校的作文大赛。”“哦!”我们点了点头。“课后,要注意仔细观察生活,收集写作素材,这样选材时才会得心应手。这次班级的荣誉,就全靠你们的努力去争取了!为了班级,辛苦一点了。”听了这话,我感到心中多了一份责任,我一定不会让老师失望的。

        从那天起,我每天都像被定住了一样,认真阅读课外书籍,仔细观察认真揣摩周围的新鲜事,积极参加各项活动,心中有了那份写作的冲动。拒绝了一个又一个同学、朋友的玩耍邀请。因此,很多人认为我是“冰人”、“冷面人”……反正都是认为我不像以前那样平易近人了。我心里有了反悔的念头,但又怕辜负了老师的期望,所以,我只好任同学们去冷嘲热讽了。那段日子,不就像此时的雨、灰蒙蒙的天空吗?

        比赛那天,我坐在位子上,心里十分忐忑,手、脚变得沉重,空气似乎凝固了。拿到考题后,我认真审题,专心写作,一段段文字从未心中流出,在我笔下流淌……写好了,我长长地舒了一口气,正准备起身交卷,此时老师的嘱咐又在我的耳边回响“这次班级的荣誉,可就全靠你们的努力去争取了!”我又静下心来,反复修改推敲。时间到了,我这才交了上去……

        作文大赛结束了。我又可以和同学们玩耍了。但心里还有些担心:作文大赛的成绩怎么样。所以,时不时还会发呆。

        成绩出来了,我得了一等奖,并加入了文学社。我的努力没有白费,同学们也都纷纷向我祝贺。 雨后终于可以见到那绚丽的彩虹了!

        只要你奋斗,就一定会有收获。所以,我相信:阳光总在风雨后,成功总在奋斗后!

6. 成长作文的新颖选材

        成长需要挫折 人生就如茶叶一般,只有经过了沸水的温饱,才能展现出它生命的本色;人生就如苦咖啡一般,只有经过了重重苦涩,才能品味出它淳朴的香味;人生就如雄鹰一般,只有经过了无数次的跌落,才能练就强硬的翅膀搏击长空…… 大兴安岭火灾后,被烤得焦黑的树干被林业专家判了“死刑”,谁料到,第二年春天一到,所有的树干却又全部绽出新芽,火化的灰烬,成了孕育新枝的肥料。

        有了挫折,才会在绝望中重新看到希望,从而,重新有了生命。 恍惚间,我看到了熟悉的名字。

        那是宋代大诗人苏轼。在做官时的一次次贬职,在与家人分隔两地时只能对月畅饮,但没有忘记送上“但愿人长久,千里共蝉娟”的祝福。

        接踵而至的磨难让苏东坡尝到无穷的酸楚,在他贬官为黄州团练副使时,游赤壁时再次坚强,留下“大江东去”的豪情,“樯橹灰飞烟灰”的豁达。如果没有当初的贬职,没有当初的离别,又哪有今天朗朗上口的诗句? “人比黄花瘦”的李清照,坎坷的人生让人赞叹。

        晚年战争不断,丈夫身亡,书画财产被扫荡一空,一下跌入贫困深渊。才有那“物是人非事事休,欲语泪先流”的伤感。

        可见,我们需要挫折,有了它,才有了易安脍炙人口的优美宋词。 挫折时常发生在我的身边,考试的失利是最普遍的事例。

        有了一次的一落千丈的挫折,在奋斗与努力后,才有了名列前茅的成功。在竞赛的落榜面前,这次挫折让我重新振作,奋发进取,我坚信阳光总在风雨后,下次的竞赛一定会有我的名字。

        挫折会伴随成长,但“疼痛是成功的前奏”。遇到磨难是必须的,不经历风雨怎么能见彩虹,没有人能随随便便成功。

        请铭记:成长需要挫折。 给点阳光我就灿烂 我是一个比较喜欢英语的人,在这一点上。

        妈妈很支持,特意在暑假中替我报了学费不菲的英易,可令我捶胸跺足的是,学校就压根没有搞过关于英语的节目,有幸的是,学校在2005年12月2日举办第一届英语演讲比赛,老师一告诉我们这个振奋人心的消息,我立马就自告奋勇地报名了,我在心中暗自想像着,我获奖时的泪水与笑容。 比赛的日子终于如期而至,我将演讲稿背了又背,终于该我上台了,我好紧张,腿在微微发颤,往日流利的英语此时也变得结结巴巴,孙老师关切的神情和汪老师的闪光灯、校长鼓励的微笑只能使我更加胆怯,我好怕、好怕,这时,校长上来帮我把话筒扶正,我悄悄地对校长说:“我好怕。”

        “不用怕相信自已一定能成功。”校长面带微笑对我说。

        我深吸一口气,一下子把演讲稿背完,大家向我鼓气了让我期盼已久的掌声,当我拿着优秀奖的奖状向大家展示时,我笑了,笑得如此灿烂。 回到教室后,大家都对我问长问短,话语中不乏敬佩之情,我笑了笑说:“相信自己一定能成功。”

        从此以后,我积极参加学校的各种活动,此时的我,迎接的掌声越来越多,不光是校内还有校外,我,这根本来没有阳光关爱的小树苗,被机会移出了角落,栽到花草树木茂盛的大花园,有阳光。也有竞争。

        我给点阳光,我也灿烂!在尝试中成长 每一次木棉花开,每一次破茧成蝶,都是在尝试中成长,焕发生命的光彩。 尝试——在余寒犹厉中成长。

        寒风席卷了校园里的绿意。初春的阳光洒下,将光秃的树桠印画在地面上。

        落尽了叶的木棉树无力地伸展,一片颓然,满目萧瑟。 一场酣畅淋漓的春雨,洗刷着冬季的足印。

        我沐浴着晨曦,漫步在春日里的校园。猛地抬眼,一抹微红映入眼帘,仿佛点亮了灰色的世界,让我心头一颤,不由得停下了脚步。

        那朵木棉花苞,镶嵌在枯槁的树枝间。她在料峭春寒中苏醒,尝试着面对凛冽的风,尝试着抵挡刺骨的冷。

        风裹挟着一分荒凉而来,纤细的树枝猛地晃动,发出喑哑的 *** 。木棉花咬着牙,匍匐在枝头。

        寒风撕裂着她孱弱的花瓣,她却挺起了不屈的脊梁。尝试着与自然的考验抗衡,尝试着在烈风中直起身子。

        终于,她经受住寒冷的侵蚀,在枝头绽放独有的靓丽。在尝试中,我看到,她成长了,长成几树半天红似染,长成初春的第一抹生机。

        木棉花开。那跃动的生命,火红的精魂,告诉我,我们会在尝试中成长。

        尝试——在重重丝茧中成长。 毛虫,将自己裹藏在千万丝缕中。

        从沉睡里初醒,张开眼,无尽的黑暗充斥着他的世界。没有了明媚的阳光,没有了翠色的嫩叶。

        看不到云淡风轻,看不到春华秋实。但,他的双眸里闪现出一种坚毅的光芒。

        面对注定的挫折,他尝试着挑战命运。蜕变的痛苦焦灼着他的身体,他感到来自身体每一个角落的炽痛。

        他想要挣脱,挣脱这个黑暗的牢笼,挣脱这个灵魂的枷锁。他无声地呐喊着,用柔软的头颅尝试着冲撞厚厚的蚕蛹。

        一次,两次,百次,千次。我明白,毛虫在不断的尝试中,健壮着自己的体格,磨练着自我的意志。

        终于,清新的空气沁入心田,他挣开眼,天上太阳正晴。他冲开丝茧,起舞翩跹。

        破茧成蝶。那绚丽的色泽,舞动的身姿,告诉我,我们会在尝试中成长。

        走出寒冷,走出困顿。我们需要尝试。

        在尝试中,让我们的心灵坚毅,让我们的生命重塑价值。在尝试中,我们体味着命运的历练,我们张开臂膀,拥抱蓝天。

        在尝试中,我们成长,成长为迎寒盛开的木棉,成长为冲破阻碍。

7. 用象征的手法写一篇有关挫折的作文

        我有一双隐形的翅膀,一只受过挫伤,但却坚毅的成长,一只总被呵护,充满自信,愈发茁壮.两只翅膀一同扇动,助我飞翔,茫茫天地,浩瀚无边,唯有这样的一双翅膀让我不会迷茫.受挫时不至于低沉,自信的翅膀会上扬;成功时不会冒失,隐隐的疼痛告诉我该将自满提防.我感谢命运给我的这一双翅膀,助我遨游一生,看尽人间风光.

        其实,有很多人,一路成功,一路辉煌,不知人间疾苦,不知这世道苍凉,最后伤痕累累,消沉下去了.又有很多人一路受伤,他们会向上苍道出命运的不公,等到有机会摆在面前的时候又不敢去尝试,或是丧失对这个世界以及他人的信心,最后孤立于世,一事无成.

        我们听到许多关于自信的标榜,也听到许多关于挫折的肯定,但是,在我看来这两只翅膀缺一不可.单翼的飞翔总会失衡,最终摔伤.

        当每一个小学生都心怀梦想成为一名老师的时候,我却因为我的小学老师的不公与残忍备受煎熬.也许是因为我过于正直了吧,我不懂得拐弯的去迎合老师的思想,不懂得不要当面提出老师的错误,不懂得过年过节的时候给老师送上一本挂历或贺卡,所以老师会将恶劣的手段报复在我的身上.我也不争气,考到了一个很不好的初中.那老师将录取通知书扔到我手中的场景我永远不会忘,她用鄙夷的语调说着:“给你,我就知道你只能考到这种地方!”我清晰的记得我没有留下一滴眼泪,我只知道我从那一刻开始知道命运是需要掌握在自己手上.三年后,我是我们班唯一一个考到重点高中的学生.

        我知道鄙夷与漠视给一个孩子带来什么样的情感.它让一个人过早的内心成熟,并且藏而不露.他知道要抓住机遇,抓住每一个机会实现自己的理想.所以到今天为止,我依然知道我需要勤劳而要被人看得起,我也并不担心那生活中随即而来的一些不和谐音符,贬损与打击我都能承受.关键的问题在于,它已融入血液,自然而然.

        其实,在那样的情况下,我在同学间的人缘也是相当不好的,那种孤立与嘲笑带来的心灵打击现在都有余悸.所以,在一次去中央电视台做节目的时候,我说:“我的小时候是那种被孤立在角落的孩子,所以我现在努力营造和谐的班级氛围,我认为这是最重要的.”

        奇怪的是,我的生命中并不缺少这样有意无意打击我的角色,初三的班主任和高三的班主任都随口说出了这样的话:你考不到特别好的学校.但是我是初三班级里唯一考上中的高中的学生,我已超过录取线30分的成绩考入北京市的重点大学……我很难说我是不是已经是一只弹簧,我的倔强,我的不服输,我的不知疲倦,我的疯狂,它来自我的挫折……

        挫折与光荣都是上天给予的,我感谢上天对我的垂青.我对于成长的记忆,初中和大学特别浓厚.而这两段记忆总会被我的亲人朋友津津乐道,于是他们认为我的成长是十分顺利的.我找到欣赏我的老师,我认真做着我的班级干部,我被老师器重到一起去出期末考试题,我被同学羡慕到以我的答案为权威.大学就更风光了,做班干部,做宿舍长,做红十字会的部长,成立剧社自任社长,再包括做美国学生的老师,做韩国学生的老师,以及在全球最大的中文网站上发表十几万字的小说……

        我是有些飘飘然的,那种自信给一个孩子或者一个青年带来的是“天生我材必有用”的自命不凡.唯有如此的灿烂方能一扫阴霾留下的阴影.自信带来的一种自我价值的认可,进而带来的勇气,带来的是不知疲惫的精神状态,然后又带来了无穷的创意,满满的成就感.这些,是今天的人们对我最多的评价.我把这些感觉都带进了我的工作,于是我有了拍脑门就会蹦出的创意,我有了永不知疲倦的工作状态,我有了那么多值得称道的成果.我似乎并不怕错误,只是知道我不甘于平庸,不甘于人后,我敢为天下先,敢让人羡,更不怕人们的评说.我想这是为什么我在景山分校的发言,能把住麦克风说上一个半小时,抢占了校长的发言时间,而发言结束后又被掌声推回继续说上十分钟的原因.

        我不敢想象,我的生命只有那些打击,我是否有勇气战胜命运,勇往直前;我也不敢想象我的生命只有那些荣耀,我会不会像很多人一样坐享成功,不知天高地厚,进而“泯然众人”.挫折的辛苦与荣耀的甘甜在我的心中总能中和我的状态,让我拥有清新可口的生活.

        挫折给了我坚毅,荣耀给了我自信.自信容易受伤,坚毅便更加用力,支撑它飞往前方;坚毅容易劳累,自信便给它打气,每扇动一下都是在告诉它:你能辉煌……

        人生还会有多少艰险和迷雾我不知道,会不会有随行的鸟儿失败飞行我也不知道.而我相信我的一双隐形的翅膀一定会一起扇动,跨越艰险,飞跃迷雾.

        没有夜,哪来的月光?没有月,等待天明不会心慌?

写作文不会选材

       诚然,生活中有些人有些事,总能给我们留下一些印象,可是一提笔写作,脑子里却一片空白。即便是些身边最熟悉的人,也是那些老掉牙的事例,然后给人物下了很多“空洞”的评语,动辄就给某人冠以“某某是个伟大的人,是个高尚的人,是个纯粹的人,是个乐于助人的人,是个有爱心的人……”如此评语,一点都不能打动人。

       咱们成长过程中肯定都经历过或喜或悲,或乐或哀的一些难忘之事,然即便是这样极度情绪化的事情,同学们仍是熟视无睹,无以入文。其实咱们真的不缺少多姿多彩的生活,缺少的是一双停留于细节处的慧眼,当你真正懂得细致入微的观察了,然后把观察所得记录下来,这就是一种积累素材的妙招。

       做好这一步,接下来令孩子真正提笔就发怵的便是选材了,在有些孩子脑海里总也觉得他们所能想到的那些事例都不足以入文,因为没什么无话可写,这是目前大部分小学生写作的通病。那么我们有必要重点来说说如何选材。

       首先,要围绕中心来选材。

       选材最基本的要求,就是要围绕中心来选材,也就是说,文中的材料都要为文章的中心思想服务。比如以下这一则材料就是典型的偏离中心,前后不一致的作文材料。

       

       如,写与“讲文明,有公德”有关的一篇文章。

       开头写道:我们这一代是二十一世纪的新一代,讲文明礼貌,培养社会公德心是我们必不可少的一课,社会的和谐,需要我们每一个人在文明道路上多一份礼让和理解。

       中间引用的事例便是:一天,公交车上,满车子的人随着司机到站时的一个急刹车,你挤我碰,拥挤不已。不一会儿上来一位老奶奶,只见一位和老大爷并排坐在双人座上的叔叔,没好气地对着车上提高嗓门喊道:“怎么都这样呀,竟然没有一个愿意让座的……来,大妈上这儿来。”说着便起身去扶住大妈,走进座位时,那位叔叔便拍了拍旁边老大爷的肩膀说:“大爷,您都不知道女士优先吗?”大爷扶着座位,艰难地地站起身来。叔叔趁势让老大妈坐到了大爷座上,自己便一 *** 又做回了自己的座……

       结尾写道:这位叔叔可真逗!

       这篇文章犯了一个典型的材料脱离中心的毛病,不仅首尾不一致,且严重跑题。

       其次,选材要真实新颖。

       只要是真实的即可以写,但并不是所写的都必须是实实在在发生的。写作是文学创作,素材来源于生活,但经过作者的加工改造后又高于生活,小学生所经历的事情都大同小异,要想吸引读者,完全可以在真实的材料之上加上自己的一些小心思,进行加工创作,不仅在读者心中留下真实感,还有新鲜之意。

       比如,小学生笔下不真实不新颖的老师形象无外乎以下几类:一写老师外貌就是满头白发,至少也得是花白头发,仿佛黑头发的老师都教不好书似的。一写老师工作负责,就是深夜里老师还在批改作业,仿佛当老师的不熬夜就是责任心不强似的。一批改作业,就是往作业本上批上密密麻麻的红字,那些训练学生自己批改作业的老师,虽然有改革的精神,仿佛其做法不宜提倡似的。还有些同学爱写生病的老师,讲课时不是捂着肝部,就是捂着胃部,并且额上沁出豆粒大的汗珠,仿佛沁出米粒大小的汗珠还不够标准。再不就是下雨了,老师冒雨去给不来上学的同学补课。这样的材料会让人感觉既不真实又落入俗套,就更别提能打动读者了。

       再次,选材要具体典型。

       选择好要写哪件事或哪个人以后,用具体的语言把当时经历这件事情的情景再现出来,这就叫把材料写具体。写具体的方法很多,现从三个方面加以说明。

       1.典型事例法

       要想不给人物“空洞”地下评语,就要学会用事实来说话。通过选取一件典型的事情来表现人物某方面的性格特点。

       比如《写一个调皮的同学》,仅仅写这个同学很有趣,非常幽默之类的话,肯定不能将这个“趣”字突出。所以一位同学就引用了这么一则典型事例:那次,社会老师正在上课,林泽森是典型的猴子 *** --坐不住。他一会儿玩东一会儿玩西,不知是从哪来的纸折手枪,只见他眯着左眼,右手往上一提纸折手枪,就一阵乱打。不一会儿,他又玩得无聊起来,拿起一张纸条往额头上贴,不时转过头来望望同学,仔细一看,快要让人笑破肚皮,上面居然写着“双枪老公公”,唉,真拿这个调皮鬼没办法!这么一则小小的事例就将这位同学的幽默之处展现得淋漓尽致了。

       2.困难制造法。

       比如,可以写做这件事情遇到了哪些困难,怎样克服的,出现了什么问题,怎样解决的等等。如果你是第一次做某件事情,还要写出从不会到会的过程。做这件事时,可能不顺利,困难多,可能手忙脚乱,干不好,可能心情紧张,顾此失彼。要把这些真实具体地写下来,文章才会有情趣,感动人。

       3.细节描写法。

       怎样将典型事例写得生动具体呢?得要细致观察人物在事件中的语言、动作、神态、心理活动等方面的细节,并在叙事的基础层层铺展开来,随着事件的发展,人物的细节也会发生变化,要善于抓住能表现人物某方面性格特点的细节来写,才能真正将事件写具体。

       比如《写一个有趣的同学》,下课 *** 才响,“哈哈哈……”同学们就被调皮鬼林泽森逗笑了!只见泽森扭着 *** ,手做成兰花指,踮着脚尖,装出一副妩媚的样子,尖声尖气地说了一句:“我是小妞,漂亮的小妞……”说着,他还不时地眨眨眼。这下,同学们笑得更开心了,有的笑得前俯后仰,有的笑得直拍桌子,喘不过气来……

       当然写作文选材非易事,得要先善于观察,细心体会,学会选择合适的材料,然后学会用一定的方法将材料展现出来,这一切都需要多加训练与积累。

选材是什么

       1. 老师说我的作文,不会选材

        作文选材要先看给出的话题是什么,其次再分析这个话题有那些具体的含义,列举出来,选择一个有意义,可以发挥自己独特观点的话题,不要只是看到话题本身的表面意思,这样写出的作文就很肤浅。

        例如话题是月亮表面上可能会想到想念、思念之类的。其实还可想到月亮上有什么、月亮的传说之类的可以写童话;你在欣赏月亮的时候是不是可以把月亮当个知心朋友说说心里话,月亮我想对你说之类的;想到那些不幸的家庭那些流浪的人们月圆人缺的悲剧等。

        选材要充分发挥你的理解能力。再就是你的阅读能力,多读一些经典的文章故事之类的,丰富你的作文内容,也扩大你的选材范围,等等,这是一个促恶习和累计的过程。

2. 作文不会选材,没有事例怎么办

        ”个人认为其实选材不过就是两大类吧、一是情:写景喻情、再来就是加一些描写,比如细节。环境、突出情感 二是感 通过写一件或几件事情或故事、加以比拟,写出的感情或者是插叙、倒叙一类的。(自己写的,以上)“

        选材新而立意深,着眼于新鲜材料,对深化中心效果明显。以“20年后的我”为题,全班60名同学,除了少数学生选择当教师等职业外,绝大多数学生选择当县长、市长、经理、老板,为的是“自己拥有高档小汽车,住高级别墅,把父母接到城里好好享受,把兄弟姐妹的工作安排好等等。这显然落入了选材俗的窠臼。有一位同学则以一位水利专家为人们寻找淡水四处奔波,从而唤起人们珍惜水资源节约用水的危机意识。这样写就深刻多了。选材要新,材料选得好,作文就成功了一半。这里的“选得好”,除了指有意义以外,很大程度上是指新颖。可是,有的同学选材,老是步人后尘,把别人写了又写的陈旧材料拿来写。比如给别人让座,帮人家推车,把拾到的钱包还给失主,扶盲人过马路,为同学补课等等。试想这种材料怎么会给人以新的感受?

       

        选材要兼顾细节 细节对表现人物思想往往有独特效果。俗语云“细节决定成败”,这话有一定的道理。选材时选择那些突出中心的细节,着意刻画会使人物思想性格更加明显。如一篇中考作文《那一声声宝贝》,反映的内容是师生之间的真诚的相待。文章字里行间渗透着师生深情,从而深深打动了阅卷教师。该文制胜之处就是选用典型细节表现人物。一是教师对小作者那一声声“宝贝”亲切呼唤,表现出调皮学生的真诚;二是老师端上“一碗香喷喷的鸡蛋面”的细节温暖了学生的心房,从而立起了一个理解尊重学生的良师形象。 “海阔凭鱼跃,天高任鸟”

        选材要挖掘深度 我们在校园、家庭、社会等现实生活中,必然会看到和听到许许多多的事,加上自己的亲身经历,作文素材是很多的。我们要从中发现那些新颖的材料。有些现象或变化可能很不起眼,但如果能抓住关键深究下去,就会发掘出新颖的材料来。如以“变化”为题,同学们多以自己家住房的改变,餐桌上美味的增加,交通工具的升级等来反映“变化”这就不够新。一位同学留意了爷爷的烟斗的变化:爷爷最先用的是又粗糙又难看的竹蔸做成的烟斗,接着换成了漆得乌黑发亮、看上去很有“派头”的木制烟斗,最后爷爷抽起了“过滤嘴”,烟斗“退休”了。这小而平常的烟斗的一系列变化,不正反映了改革开放以来社会的巨大变化吗?这就从小处落笔反映大的主题,新颖了很多。假如以“水”为话题作文。同学们可联系《社戏》中“归航偷豆”、《如梦令》中“争渡”的野趣;可联系《听潮》中的海水、《满井游记》中的井水、《小石潭记》中潭水……可以写出不错的文章。如“南水北调”,可见水之有用;“三峡工程”,可见水之有利;“水乃万物之源”,可见水之重要;“保护母亲河”,可见水之污染严重;生活如海洋——既有风平浪静又有波澜壮阔;人生似长河——九曲盘旋而始终向前等等,如此选材那就新颖深刻多了。由 “一滴水与大海”的关系想到“个人与集体”的关系;由“治水要善疏”联想到“治人要善导”等等,这样可以拓宽写作的思路。就会有独特的亮点。

3. 写作文不会构思怎么行

        快速作文构思方法 所谓“构思”,一般地说,是指从积累材料、确定主题和文体之后,包括如何提炼和表达主题,选用材料,到安排结构,拟制提纲结束,起草之前的一阶段之中的思维活动,均属于构思范围。

        通俗地说,就是立意谋篇。它包括确定中心、择取材料、安排结构等。

        快速写作一个重要的环节在于构思。快速写作必须学会快速构思,即学会快速立意,快速选材,快速安排结构。

        立意既要新,又要快。一个题目有许多角度可写,同一个材料可以表示多个中心,如果凭空去想,挖空心思,必然慢,如果在借鉴中求新,有据可依,立意就会快许多。

        立意要快。审题后,根据题目要求迅速选择材料,把与题目有关的材料迅速搜索出来,迅速作出决断,将选用的材料概括写在稿纸上。

        安排结构要快。结构安排的先后、详略,应取决于表达中心的需要,也应注意材料之间的衔接与过渡。

        培养 的构思能力,着眼点应在培养把握文章发展脉络(线索)的能力上。培养的构思能力,应着力培养安排文章顺序的能力。

        培养议文的构思能力,要在培养理清思路的能力上下功夫。 一、的快速构思方法 是以记叙描写人物的经历、行为或事物的原委为主要内容的文章。

        它可以分为两大类:一是写人,一是记事。

4. 《作文选材》:怎样选材

        《我就是我》

        我不漂亮,我不乖!我个性像男孩,我动作大大咧咧,性格嘛······直爽!你想认识我吗来吧!来认识我吧!

        我是一个网虫,所以我的电脑技术是一流的!我打字也非常快!但是·····我因为上网,变得越来越叛逆了。老师不喜欢我,成绩好的同学不理睬我。但是班上的有些女生和男生很喜欢和我玩呀,聊天呀······他们最很喜欢和我玩了!我和男同学玩拍卡,打架,比赛。和女同学玩跳皮筋,聊天!忽忽~~~

        我很喜欢看书,《课堂内外,小学版》是我最喜欢的书了!虽然我看的书很多,但是我写作文经常写走题,写不好。{我发表的作文也许走题了!请原谅!}

        说了这么一半天,还没有说我的名字哩!我的名字叫刘沛沛哟!{我是个女生,请不要把我看成男生了呀!}我很爱教朋友的,你看到了就家我为好友吧!······

        我很喜欢火星文,我也会写火星文。火星文可是在我的心中最潮流的哩,如果你不输或不会写火星文尼克在我的眼里落伍了~!······

        这就是我!一个平凡的女孩子!

5. 我是初二的学生,我发现自己总是没有新颖的选材,不怎么会写作文

        你好: 要写好作文不是容易的事,需要长期多方面的努力,平时要加强阅读,上好每一堂课。

        对课文内容及表达技巧要深刻理解,还要大量阅读古今中外优秀的作品,从中汲取知识的营养和学习写作的技巧;多看,留心观察周围的事物,做生活的有心人,注意积累丰富的写作素材;多写,就是要多练笔,做到“熟能生巧”。 以一次习作来说,应该特别注意以下几步: (一)审清题意: 审题,就是动笔前,认真读题,对题目中每一个字和标点(有的题目中含有标点)都要认真阅读。

        如《再见了!亲爱的母校》一题中有个感叹号,这就要求写作时有真情实感,充满对母校的爱恋之情。在审题中正确把握住文章的重点、中心、材料范围以及主体要求。

        每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制,我们在习作时要弄清这种限制,一般有这样几种范围。 1、时间范围。

        有的题目,从时间上规定了写作范围,我们审题时就应该审请时间范围,这种规定大体有三种情况: 一是规定了取材的时间界限如《暑假中的一件事》,“暑假”一词就限定所写的一件事应是暑假里的事。 二是启示了所写的内容时间跨度,如《午饭前后》,文章的内容既要写到午饭前又要写到午饭后,在时间上有一定的跨度。

        三是限定了所写内容的特定时间背景,如《童年趣事》,所写的趣事必须发生在童年。又如《难忘的一瞬间》,所写的应是在某一很短时间里发生的事情。

        2、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语,它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。

        如《农贸市场》一题须写农贸市场中的事;又如:《上学路上》则须写去学校路上的事;如《海边》、《在海滩上》、《海岸一角》三题都是指海边,但是所指的具体空间还是有些大小区别的。 3、对象范围。

        如《我熟悉的人》、《一个 的人》、《我尊敬的人》、《我的好 》等都是写别人的情况,即使文章写到“我”或他人,那也是处在陪衬的地位,是“配角”。又如《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》三题虽然都可指同学,但三题的写作对象的范围由小到大,《我的同桌》对象基本上是唯一的(当然也可以写以前的同桌),而《我的伙伴》则既可指本校本班的同学,也可指邻校小朋友,还可指邻居小朋友等,范围要大得多。

        4、内容范围。这是指对事件的限制。

        如《一个难忘的事》必须写确实是令人难忘的事。《记亲身经历的一件事》就只能写亲身经历的,自己听到或看到的,还不能算亲身经历。

        《 老师二三事》只能写老师的二件或三件事。 5、数量范围。

        有些题对所写人和事物都作了数量上的限定,我们要确定它的数量范围,按照题目规定的数量要求去写作。如《暑假中的一件事》、《一件难忘的事》、《这件事 》、《一个 的人》。

        又如《学校生活中的一件事》和《学校生活二三事》,前者只能写一件事,而后者一定要二至三件事才能切题。 其次,应该弄清题目要求写的重点,也就是关键部分,不少题目都有关键词,这个关键词通常叫做“题眼”,我们把它找出来,也就是找到了写作的重点。

        如《一件难忘的事》这个题目,依次规定了体裁(记事为主的记叙文)、数量(一件)、内容(难忘的事),这三点要求中,主要的无疑是“难忘”,这就是题眼。 有的题目比较含蓄,我们更需注意什么是关键词,把意思领会清楚。

        比如《我的“傻”爸爸》,这个“傻”字是反语,表面是傻,实际上是不傻的意思。又如《妈妈的“坏”脾气》,这个“坏”也是反语,实际上恰恰在说妈妈的某种好习惯,好作风。

        找“题眼”有一定规律。如果题目是一句话。

        “题眼”多数在回答“谁?什么?”的部分词语中。如《我爱我的老师》的“爱”,《爸爸笑了》的“笑”等。

        如果题目是一个词组,“题眼”多数在前面,即修饰部分。如《快乐的节日》的“快乐”,《可爱的金鱼》中的可爱。

        《我喜爱的活动》中的“喜爱”等等。当然,题目是变化无穷的,并不是都可以照这两种方法去找的。

        如《我的同桌》这个题,实际上并没有规定中心内容,我们需要根据材料来确定文章的重点和中心。 第三,在审清题意后确定写作的体裁。

        记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁,像《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》等,应采用记事的体裁;《我尊敬的人》、《好XX》则应采用写人的体裁;《我们的校园》则主要应采用写景的体裁,但也离不开人和事。《可爱的金鱼》那就应采用状物的体裁。

        日记,读后感等则大多在题目中表明。 如果碰到半命题作文,我们可以按以下步骤审题:首先对提供的半个作文题目加以分析理解,了解题目中有哪些规定,需要补充填写的是哪些方面的内容;之后比较,选材;最后要把整个作文题连起来读一遍,看看是否通顺连贯,不妥当的地方还要加以修改。

        我们在填写半个作文题时,要经过一番思考选择,让生活中的人或事物在头脑中重现,选择印象最深的作为写作内容。如《我爱XX》,题眼已经有了,是“爱”,至于爱谁,爱什么,需要根据自己熟悉的材料(人或事物)来确定,可以是“爱爸爸”、“爱老师”,也可以是“爱母校”、“爱读书”、“爱集邮”等等。

        (二。

6. 什么样的作文选材过目不忘 有没有例子 如何写出选材精妙的文章

        一、审 题

        这是写作文首先要做好的事,否则,就会直接导致“文不对题”,“下笔千言,离题万里”。怎样才能审好题呢?根据通常的作文题目的形式来看,一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题,就是要审查给定的文章题目确定的具体要求,审清文题意图,明晰题外要求,确定“题眼”。通过审题,明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。对材料作文的审题,主要要从两个方面去把握:一是与材料的思想内容要“形影不离”,二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。

        1.命题作文

        我们先重点谈一下关于命题作文的审题,要注意做好哪些事情。

        确定内容范围

        有的题目,对写作内容做出规定。所以,审题时,要确定题目规定的内容范围:记人的,要记什么人;叙事的,要叙什么事;写景的,要写什么景;状物的,要状什么物,等等。

        二、立 意

        立意,就是确定文章的主题,明确文章所要反映的中心思想。文章立意,应该有提炼生活的基础,要努力把生活中某些根本性的东西反映出来。为了达到这一目的,必须努力做到正确、集中、新颖、深刻。

        1.正确

        立意正确是作文的根本要求。我们常听说某某的文章很有思想性,这主要是取决于作者创作立意的深刻性。一般说来,我们作文的立意都应该是积极、健康的,力求反映生活中的本质内容,要有一定的社会普遍性。也就是说,文章的主题,应该是大家能够认可或是积极倡导的。

        三、拟 题

        拟定文章题目,是写作文之前首先要确定好的事,就像我们在开始做一件事之前,要先“拿定主意”一样。文章题目能反映出写作的出发点和动机。通过文章题目,读者可以基本认清文章要表达的主题和主要内容。文章的拟题,要高度精练地概括出文章的核心内容,既要准确,又要力求生动,这样才能引人注意,激起读者的兴趣。

        根据表达内容的需要,文章拟题大致可以分为以下几种类型。写作时,大家可以根据实际情况灵活运用。

        四、选 材

        选材,就是选择材料。无论作什么文章,对所需材料进行选择是非常必要的。就像盖房子,一定要事先充分地考虑好该用什么木材、什么石头、什么型号的水泥、什么材质的砖等等。同时,还要精心地计算好对各种材料的用量是多少,少了盖不成房子;多了浪费,没有用处。另外,所选材料还要适当得体,有助于表现房子的结构功能和形象效果。

        如果不顾一切地随意用料,最后盖成一座类似火车皮一样的黑房子,尽管结实,但肯定不会有人喜欢。同样道理,作文之前进行精心选材,目的是既能说明问题,又要生动引人爱读。

        所以,作文之前,面对众多可用的材料,要适当地做出取舍,留下生动有特色、有代表性的,去除一般的;要通过对重要的、生动的材料的有效组合,实现作文的目的,即用“经济”的手段,深刻地表达主题。

        作文选材,应围绕以下五个方面进行:

        1.选熟悉的材料

        熟悉的材料,就是作者本人知道得很清楚,又有很深感受的材料。

        材料熟悉,才能得以充分运用,驾轻就熟,使你得心应手。如果情况不熟,实质内容不清,怎么说给人家听呢?这样的材料,即使生硬地拿来用在你的文章里,也不会收到好的效果一一会显得机械、不连贯。这个问题容易理解,大家当然不愿那么做。

        请给我个最佳答案 谢谢

7. 作文题目及选材 字数不要太多

        时间总是过得那么快,就像春夜里划过的流星。

        春风温柔的抚摸着脸颊。曾几何时,你与我共同沐浴在这和煦的春风中;可如今,只剩孤独的我。

        门牌是411的寝室的清晨,我独自起床茫然四顾——床边再也没有你轻拉我的头发,和耳边温柔的话语“喂,就剩你了,快起来吧!”

        值日时,我虽然不是一人,但终究不是你。再也没有你在我扫地拉下死角时,一脸嗔怪地对我说“你是猪吗,扫地都扫不干净。”然后俏皮地弹我脑门,顺手拿起笤帚重新清扫起来。你弯着腰脸通红,头发垂下两绺,一丝不苟的样子,真美!

        每每轮到我们值日,诸如扫地、洒水、擦桌子、摆桌椅连同擦黑板等大事小情你几乎全部包办,且乐此不疲。室友们替你打抱不平,责备我。而你,总是一脸超出年龄的慈祥对大家说:“她呀,什么都不会做,就算做了我也的返工重做一遍。”宝贝,知道吗?我是多么的希望你,希望你能再说一遍这句话——一样的腔调一样的语气!

        你别走,这次换 *** ,我会干得很好,不会扣分的。

8. 写人作文怎么选材

        还有其他方面的指导,自己慢慢看吧,希望对你有所帮助

        写人作文指导

        同学们生活中会接触很多人,特别是自己熟悉的人。他们有的勤劳,有的懒惰;有的处处为别人;有的时时为自己;有的铺张浪费,有的俭省节约……将身边不同的类型的人用文字真实地记下来,就是写人的作文。写人的作文应从以下四个方面注意把握。

        一、抓住典型不放

        人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的,所以,写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写,才能使人信服,活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物,就属于典型的范畴。“轰轰烈烈”的大事是典型事例,看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。

        俗话说:“一滴水可以折射出太阳的光辉。”过一件典型的事写人,是“写人”作文的基本要素之一。没有典型,文章就平淡无奇,“写人”就推动了真正的意义。塑造典型的目的是为了说明某一种事理,所以,同学们塑造典型时一定要结合生活实际,不能无中生有,捕风捉影。

        二、言与行中见个性

        “言为心声”。一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子,正如鲁迅先生所说,人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以,写人一定要重视语言描写,选择他有代表性的语句,来刻画他的内心世界,表现他的个性和思想。语言要符合人的身份。作文中的人物的真实语言尤为重要,千万不可凭想像“张言李腔”。

        除语言外,人的行为也是受人的思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用,要描写人的行为,就必须细心观察人物的动作,精心选择最准确、最恰当的词组。

        三、表里如一才是真

        用真情真言写人,首要的就是“真”。要把人 *** ,就要对所写的人物进行观察分析。如何观察分析?除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外,有时还要对他的内心活动进行一番推敲。这样,就可以表里如一地刻画出人物的品格。

        我们读过的文章中,经常见到这样一类话:“我想……”,“他在心里盘算着……”,“老师的话又在我耳边想起”,“我的心里像打翻了五味瓶,酸甜苦辣一起涌上心头……”。这些都是在于人物内心世界的描写。有了心理描写,作文就显得生活起来。

        四、千人不可一面

        写人,常常要描写他的外貌。外貌的内容很广,如体态、容貌、衣着、神情等。抓住人物特点写好外貌,才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。

        描写人物的外貌,要抓住最突出、给人印象最深刻的特征。有些同学写人时缺乏真情实感,把别人写过的东西背出来便用。描写人的外貌往往千人一面。什么“圆圆的脸蛋,水汪汪的眼睛,乌黑的头发”。不管男女老少都一样。同学们如果对所写人物外貌进行认真的“捕捉”,就会发现,世界上没有两外貌相同的人。描写因人而异,“千人一面”让人乏味。

        人的外貌各不相同,作文千万不能像列流水账,一要不少,从头写到脚。实际上,“这一个”之所以不同于“那一个”,往往只体现在某一个或几个主要的特征中,眉毛胡子一把抓,外表写得很全,实际是湮灭了主要特征,达到应有的目的,所以,写人外貌时,一定要围绕文章主题的需要,抓住特征,善于取舍。

如何指导小学生作文选材

       问题一:什么是选材? 作文内容,包括立意、选材、中心等。这三者之间的关系是不可分的。立意是文章的灵魂。立意决定选材,选材要服从中矗的需要;立意需要选材来支撑它,中心需要选材来突出它。没有选材,立意和中心就都是空的。

        选材就事选择写作材料。“材料”就是事迹或事例,也包括道理,是为作文服务的。

        问题二:什么是文章选材 所谓选材,就是在文章写作中,按照一定的写作意图对所占有的材料进行鉴别、剪裁的过程。它是在积累材料的基础上进行的,已经进入了文章的构思阶段。

        选材的意义在于:

        ①深化写作意图

        ②充实写作内容

        问题三:什么是选材 选取作文材料(写的什么事)

        问题四:工程材料正确选材的基本原则是什么 产品的性能、材质,适用途径。

        问题五:选材的角度是什么意思 选材的角度

        问题六:《作文选材》:怎样选材 小学作文的选材:

        一.要真实.

        选材就是“找事”,找什么事呢?找日常学习、生活、劳动中符合题目要求的真实的人和事.因为唯有真实才能感动自己,唯有感动了自己才能感动别人.你写的事不一定都是亲身经历的,也可以是听说的,媒体上了解的,但一定要是真实的!切不可胡编乱造、闭门造车.同样写上边题目,我班一女生,写她大伯拂晓卖菜,被车撞后又被无数车辆碾过.其中有句话我至今记忆犹新:“灵堂上供着我大爷――方便袋血水.见利忘义的司机啊,你发现撞了人,及时送医院,我大爷也许还有救.”读了上边的文字,谁不感到触目惊心!作者是含着泪写的,作为老师的我是含着泪读的,没读完,全班早已是哭声一片.不真实,能写出如此妙文?

        二.要新颖

        我们写文章的目的是给别人看的,人都喜欢新颖、别致、不拘一格的东西,像那些老生常谈、千篇一律、千人一面、别人一看就烦的没人愿读,就失去了作文的目的.有人一写同学就是带病坚持到校学习(将病毒带给同学,又耽误自己治疗,怕不是什么好人),一些老师就是深夜批改作业(白天干什么呢?).这样的文章一看开头就知结尾,谁爱看?记得有篇文章写得很好:开学,发书,一本书破了皮,同学们都怕发给自己,“我”更担心.结果正好该发给我,而老师却没给我,却给了我后面一个女孩,事后才知那女孩是老师的女儿.文章朴实无华,结尾给人耳目一新的感觉――一个默默无闻、兢兢业业、只为奉献、不图索取的伟大教师的人格魅力跃然纸上.说到新颖,我想到这么一个真实的故事:西雅图发现了金矿,成千上万的人渡过河流去淘金,有个聪明的人,买了条船.淘金,不一定发财,而凡是淘金人要淘金,必坐船,这个淘金人,发了大财.写作和这个道理一样,提倡创新、另辟蹊径,才能有所作为.

        三.要典型

        所谓典型,就是要有意义,要能说明问题,要有深度,表达出自己的写作意图.有的同学写《我的同学》立意是表达同学乐于助人的好品质.而选的材料确实“我”做作业没橡皮了,他很大方的用小刀割了一块给我;考试时“我”没墨水了,他挤给我几滴,如此等等.这都是同学们平时学习生活中常发生的事,我不是说如此选材不行,而是说不好,如此鸡毛蒜皮的小事,真的是大恩大德、没齿难忘?选材要典型,不一定是惊天动地的大事,但要有深度,要说明问题.

        四.要尽量选择自己熟悉的.

        中学生作文选材:

        写作文,三分在技巧,七分在选材.选材如何,决定作文的高低、成败.那么我们中学生到底应该如何选材才能写出自己的锦绣华章呢?

        1.熟悉材料我选它,生僻材料决不拿

        这是我们每位同学必须要遵守的第一条写作原则.选择自己熟悉材料来写,即使不能创造佳作,至少也会写出象样的作品.材料熟悉,写起文章来就得心应手,很多同学会误以为材料越奇特越好,放弃自己熟悉的东西不写而去写不熟悉的材料,结果往往吃力不讨好.所以,在生活中选取熟悉的材料,比较容易写出感人出色的作品.同时我们都知道,越是熟悉的材料在我们心目中脉络就越清楚,这样我们就可以驾轻就熟地运用它并能用流畅的语言把它表达出来.有一位同学写想握李白的手,但由于自己对李白的了解只停留在几首学过的诗歌上,因而文章东拉西扯,不着边际.所以要求我们同学写作时要学会先选择自己熟悉的材料.

        2.真实材料我选它,选材决不选虚假

        这是要遵守的第二条写作原则.材料的真实一是指严格意义上的“生活真实”,也即指文章中的事实性材料要严格地符合客观事物的原貌或实际情况.二是指本质意义上反映生活真实的“艺术真实”.这是指文章中的事实性材料要能从本质上反映生活的真实面貌.为了达到这一目的,可以允许对于作为生活素材的事件、细......>>

        问题七:CrCu是什么材料 铜合金,含铬铜。抗腐性能比较优秀,价钱比较贵!,抗静电,耐磨!

        问题八:becu是什么材料 铜铍合金

        以铍为主要合金元素的铜合金,又称之为铍青铜。 它是铜合金中性能最好的高级有弹性材料,有很高的强度、弹性、硬度、疲劳强度、弹性滞后小、耐蚀、耐磨、耐寒、高导电、无磁性、冲击不产生火花等一系列优良的物理、化学和力学性能。

        铍铜分类

        有加工铍青铜和铸造铍青铜之分。 常用的铸造铍青铜有Cu-2Be-0.5Co-0.3Si, Cu-2.6Be-0.5Co-0.3Si, Cu-0.5Be-2.5Co等。加工铍青铜含铍量控制在2%以下,国产铍铜加入0.3%的镍,或加0.3%的钴。 常用的加工铍青铜有:Cu-2Be-0.3Ni, Cu-1.9Be-0.3Ni-0.2Ti等。 梗 铍青铜是热处理强化合金。 加工铍青铜主要用作各种高级有弹性元件,特别是要求良好的传导性能、耐腐蚀、耐磨、耐寒、无磁的各种元件,大量用作膜盒、膜片、波纹管、微型开关等。 铸造铍青铜则用于防爆工具、各种模具、轴承、轴瓦、轴套、齿轮和各种电极等。 铍的氧化物和粉尘对人体有害,生产和使用要注意防护。 铍铜是力学、物理、化学综合性能良好的一种合金,经过淬火调质后,具有高的强度,弹性,耐磨性,耐疲劳性和耐热性,同时铍铜还具有很高的导电性,导热性,耐寒性和无磁性,碰击时无火花,易于焊接和钎焊,在大气,淡水和海水中耐腐蚀性极好。铍铜合金在海水中耐蚀速度:(1.1-1.4)×10-2mm/年。腐蚀深度:(10.9-13.8)×10-3mm/年。腐蚀后,强度、延伸率均无变化,故在还水中可保持40年以上,是海底电缆中继器构造体不可替代的材料。在硫酸介质中:在小于80%浓度的硫酸中(室温)年腐蚀深度为0.0012-0.1175mm,浓度大于80%则腐蚀稍加快。

        铍铜性能及参数

        铍铜是一种过饱和固溶体铜基合金,是机械性能,物理性能,化学性能及抗蚀性能良好结合的有色合金,经固溶和时效处理后,具有与特殊钢相当的高强度极限,弹性极限,屈服极限和疲劳极限,同时又具备有高的导电率,导热率,高硬度和耐磨性,高的蠕变抗力及耐蚀性,广泛应用于制造各类模具镶嵌件,替代钢材制作精度高,形状复杂的模具,焊接电极材料,压铸机,注塑机冲头,耐磨耐蚀工作等。铍铜带应用于微电机电刷,手机、电池、产品上,是国民经济建设不可缺少的重要工业材料。 参数: 密度8.3g/cm 硬度≥36-42HRC 电导率≥18%IACS 抗拉强度≥1000mPa 导热率≥105w/m.k20℃

        铍铜用途及性能参数

        高性能铍铜主要围绕有色金属低压、重力铸造模具使用的各种工况,通过深入研究铍青铜模具材料失效原因、成份和耐金属液侵蚀性内在关系,开发了高导电(热)性、高强度、耐磨性、耐高温性、高韧性、耐金属液侵蚀相结合的高性能铍青铜模具材料,解决了国内有色金属低压、重力铸造模具易裂、易磨损等难题,显著提高了模具寿命、脱模速度和铸件强度;克服了金属液渣粘附和侵蚀模具;改善了铸件表面质量;降低了生产成本;使模具寿命接近进口水平。松杉高性能铍铜硬度HRC43,密度8.3g/cm3,含铍1.9%-2.15%,其广泛适用于塑胶注塑成型模具的内镶件、模芯、压铸冲头、热流道冷却系统、导热嘴、吹塑模具的整体型腔、汽车模具、磨耗板等

        问题九:pehd是什么材料 PEHD 高密度聚乙烯塑料,英文名称为“High Density Polyethylene”,简称为“HDPE”。HDPE是一种结晶度高、非极性的热塑性树脂。原态HDPE的外表呈乳白色,在微薄截面呈一定程度的半透明状。PE具有优良的耐大多数生活和工业用化学品的特性。某些种类的化学品会产生化学腐蚀,例如腐蚀性氧化剂(浓硝酸),芳香烃(二甲苯)和卤化烃(四氯化碳)。该聚合物不吸湿并具有好的防水蒸汽性,可用于包装用途。HDPE具有很好的电性能,特别是绝缘介电强度高,使其很适用于电线电缆。中到高分子量等级具有极好的抗冲击性,在常温甚至在-40F低温度下均如此。

        PEHD是一种由乙烯共聚生成的热塑性聚烯烃。虽然PEHD在1956年就已推出,但这种塑料还没达到成熟水平。这种通用材料还在不断开发其新的用途和市场。

        问题十:砚台的选材是什么?…… 砚台材质有多种:石质、金属、陶制、木质。

        1、石质砚台,最常见。取材多样,容易制作,颜色丰富,样式齐全,成为最受欢迎和最适合收藏的砚台。四大名砚中有3种(端砚、歙砚、洮砚)是石质砚,还有苴却砚、红丝砚、易水砚、松花砚、徐公砚、尼山砚等等都是石质砚台。这些石头的特点是莫氏相对硬度在4―6之间,不软不硬,并且石质比较细腻,这也是砚台选材的条件。

        2、陶制砚台,代表就是澄泥砚(四大名砚)还有民间用秦砖汉瓦制作的砚台。相对普通砖瓦硬度大、细腻。

        3、金属砚台,铸铁或铸铜,古时候大多是官兵在恶劣环境中使用,不怕摔、易导热,大多双层,中间便于放置温墨的炭火。

        4、木质砚台,多属于文玩一类。主要是用红木(也有普通硬木)制作,便于把玩,偶尔使用一次。

小学作文辅导方法是什么,听音频可以提高吗?

       说到文章的选材,我想起了一个大家非常熟悉的故事,有一个秀才在家写文章,想了半天写不出一个字,他的妻子嘲笑他,(谁能把这个故事讲下去?)你怎么写文章比我们女人生孩子还难呢?秀才说,你们女人生孩子是肚子里有,我肚里没有如何不难。 其实,秀才所说肚子里没有的东西,正是我们写文章的材料。 静下来去想,秀才的倒也有一些道理,女人怀胎十月,自然分娩,不算难事,写文章则不同,没内容可写,的确是难,纵观目前学生惧怕习作的原因,材料的选择,是个很关键的因素。 一、 目前孩子习作选材的现状: 讨论,目前孩子作文选材方面存在哪些问题? 1、 材料不真实。目前孩子们大部分惧怕习作,为了完成老师布置的任务,不得不去写,他们的材料或是从优秀作文选中搬来改头换面,或是不着边际的胡编乱造,有的为了符合题目要求,把自己写成孤儿,弄得他父母哭笑不得。在一次习作中,要求一件有趣的事,我看到了一篇不错的文章,写自己暑假去北京的舅舅的家,几个小朋友看到卷曲的方便面,想到了蓬松卷曲的发型,就用温水泡开,弄到头上,感觉非常有趣,开始觉得这篇文章可以,可后来发现了好几篇这样的文章,有的把北京改成了别的地方,有的把舅舅家改成了姑姑家,但内容都是一样,后来调查,原来孩子们从作文选上看到了这样一篇文章,就把它改头换面的搬到了自己的作文中。类似这样的例子还很多,明明生活在农村,却去写城市生活,明明生活在平原,却去写大海或者高山,我们不反对这样,但我们不能不去思考,孩子们真的熟悉这些地方吗,真的爱这些地方吗,如果是仅仅为了完成习作任务,哪就违背了习作的宗旨。 2、 感情不真实。目前孩子习作中的选材,由于孩子对生活缺乏观察和思考,没有真情实感,或是小题大做,或是无病呻吟,不该感动的地方大受感动,非常感人的事情却又麻木。 3、 生拉硬扯,滥竽充数,由于学生缺乏写作素材,写作中就生拉硬扯,甚至为了延长文章篇幅,找来些不相关材料滥竽充数 4、 不能根据文章的立意选材,写文章首先是立意,也就是确定主题,材料的选择必须根据这个主题,孩子习作中,选材的主题无关的现象非常突出,甚至对立的也比比皆是。 5、不能根据主题确定重点材料,详略不当, 二、小学语文习作目标的分析 讨论:新课标中对小学生作文选材方面有哪些要求? 1、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。(强调自己和日常生活) .2、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。(强调兴趣认识和感想) 3、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。(强调留心和乐于) 4、能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。(让孩子广泛选材,自由习作) 5.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐(强调习作快乐) 6.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。(强调独特感受积累素材)三、如何指导学生选材 1、生活即素材,教师要鼓励学生,热爱生活,感受生活。在生活中寻找、积累作文材料, 作文素材源于我们生活,我们要鼓励孩子,从我们身边的事物着眼,以自己独特的视角去观察、去感受、去思考、去积累、去交流。 我举几个例子,例子一:在二年级的时候,我们学校为了让树木长得更好,将垂柳的梳头锯掉了,可一个孩子在自己的作文中写到,今天是星期一,我吃过早饭来到学校,发现校园内的几棵大柳树都锯掉了头,我很伤心,前几天那些在树上筑的鸟儿不知道哪里去了,他们失去了家。我为他们担心,也恨那些锯树的人。 其实那些锯树的人就是我们,我没有批评他们,也没有为自己申辩,表扬了他。 例子二: 一次吃过午饭,我提前来到了学校,突然天阴了上来,还刮起了大风,我和一些同学躲在厦屋檐下,在我们办公室门前面摆着许多盆花,有的被风刮到了,忽然跑来一名大学一二年级的同学,跑到花盆前,把被刮到的花盆扶正,又匆匆跑去。我和学生一起看到了这一幕,无让学生思考,鼓励学生去写。很多学生以这件事为材料写出了很不错的文章。 例子三: 一次我们学校搞活动,我和同学们在一起,我校王军涛老师家的孩子还没上幼儿园,在一边。手里拿着一个苹果边吃边玩,吃完后,他没有把剩下的果把扔在地上,而是把它放在了垃圾箱内,由于个子矮,还踮了踮脚。我又和学生共同观察了这一幕,学生们又一次为题材写成了一篇讲文明的文章。 例子四: 2002年,全国闹非典,形势非常紧张,让人倍感生命的脆弱,那时我校校园地面刚硬化不久,一次无去上班,不经意间发现在地面砖的缝隙间长出了一棵草,还挺旺,我忽然有了灵感,下课后我引导学生观察,思考、孩子们从中受到启发,感受的了生命的顽强。 例子五: 那年我与孩子去济南考试,是朋友开车和我们去的,由于朋友对济南不熟,我们迷了路,问了很多人,不是不理就是不知道,我们很着急,看到路边有一个加油站,加油机边站着一个很丑的姑娘,说真的,如果不是问路,我绝不会同她说话,我们过去问,她非常热情,说自己不知道,让我们等一等,跑到油站值班室去问,那是真正中午,她把正在午睡几个男人叫醒,招来了一阵臭骂,出来一个劲的更我们说对不起,还指点我们无问出租车司机,后来我们在一位好心司机哪儿问到了路。这件事过去多年,那位丑姑娘的形象在我心头挥之不去,总觉得应该为她写些什么,一年后,我写成了一篇《姑娘,你不丑》的散文,还在全国首先杯征文中获奖。 2、鼓励学生表达自己的真情实感。让学生说真话、写真话,做真人。 著名国学大师季羡林说过,我敢以人格保证,我所写的每一句话都是真的,如果是虚假的,再好的文字我又一个不写。这不是原话,大致是这个意思,这里的真的,不只是内容,更有感情,我们要鼓励孩子说真话,表真情,做真人。这里有一篇文章大家共同欣赏,(播放课件) 讨论在选材方面有哪些感受 关于真实感情方面,我们还记得作家肖复兴的《荔枝吧》,作者选择了很多典型事例,字里行间流露着浓浓的深情,令人感动,尤其是母亲知道儿子回来,舍不得卖荔枝,买了些有疤痕的沙果,亲手把疤一个个挖去,又一个个洗干净,给儿子吃,同学来访,母亲为了孩子的自尊,不经意间端走沙果,换上荔枝,还有母亲临死也舍不得吃荔枝,都给了馋嘴的孙孙,给作者留下了永久的遗憾。 文章在选材上都是些普通的事例,语言也都是朴实的,然而真是这些最普通的事例,朴实的语言,才是文章最真最美的素材,我们老师要重视这一点 4、指导学生正确立意,有正确的是非观这是正确选材的基础。 5、激发学生的习作兴趣,让学生感受到自己的成功。 6、指导学生学会筛选,要舍得放弃。以照相为例,如果照将个整身照片但如果要缩成一寸,还要看的清楚,就得舍弃一些,舍什么呢,腿固然重要,但多数要留上半身,舍去,还要舍,自然就是双臂,再舍,就是上半身,如果留到最后,就是头像,头像最重要的部位,我认为是眼睛,下面,我们来分析一下昨天四、分析何珊老师的报告。 听完何珊老师的报告,我首先想到的是脱颖而出,而后又考虑不妥,感觉这个评价不够准确,又想到了破茧而出,破茧有一个过程,这个过程是艰苦的,何珊老师磨课的过程是艰苦的,她付出了艰辛的努力,于是又有一个词闪现在脑海,百炼成钢,对,破茧而出,百炼成钢,正是何珊老师成长的写照,对于成功者,我们往往只看到荣誉的光环,背后艰辛的付出,却鲜为人知,何珊老师报告的主题正是要告诉我们,机会人人均等,成功需要付出,付出是艰辛的,成功是快乐的,何珊老师在艰辛的磨课过程中,肯定会有很多很多感触很深的事情,但不能一一再现,为了突出这个主题,他选择了中午和张翠荣老师磨课,开车时将手机放到录音,随时记下自己的突发灵感,再家让家人做学生反复试讲,这一系列的突出的突出事例有力的突出了主题,这是我对何珊老师报告的粗浅评析,大家肯定会有更多感触,谁能从选材的角度,更深的分析,也希望何珊老师能对自己的思路做一下介绍。几点建议: 个人感言:1、生活像大海,到生活中去,采撷属于自己的最美的浪花,用心去雕琢,写成最美的文章。2、最美的东西,就是生活中最真、最朴实的东西,经历了苦苦找寻才会发现,他就在我们身边,这个过程必须要有。

给孩子写作文的前言

       小学作文辅导方法和技巧就是:审题,确定中心,选材,结构,列提纲等,要让孩子养成好的习惯,也可以通过音频来提高孩子的小学作文水平,小学作文辅导方法和技巧具体可分:

       1、审题

       (1)找准关键词即题眼,是写作的重点

       (2)掌握写作范围

       (3)确定写作体裁

       2、确定中心——即文章的主题

       (1)要正确

       (2)要集中

       (3)要鲜明

       3、选材

       (1)要围绕中心去选

       (2)要真实

       (3)要新颖、典型,不落俗套

       4、结构

       (1)按事情发展的顺序安排材料——可按顺叙、倒叙、插叙的方法来写

       (2)按时间顺序来写

       (3)按空间顺序来写

       (4)按实物的几个方面安排材料说明文,多采用此方法

       5、列提纲

       (1)题目

       (2)中心思想

       (3)内容要点及写作顺序(段落、条理)

       (4)祥写、略写的提示。列提纲可以使中心明确,条理清楚,重点突出。

       6、开头——要引人入胜

       (1)开门见山,直入正题;

       (2)提出问题,引人注意;

       (3)说明情况,交代背景;

       (4)描写环境,渲染气氛;

       (5)巧讲故事,引人入胜;

       (6)先说结果,倒叙开头。

       7、结尾——要耐人寻味。

       (1)自然式结尾

       (2)总结式结尾

       (3)含蓄式结尾

       (4)点题式结尾

       8、过渡——力求自然,承上启下

       9、照应——即结尾照应开头,后文照应前文,文章与题目照应。。

       10、作文修改——是作文必不可少的环节,对提高写作大有好处。

作文的主题怎么选择?

       1. 谁能帮我写一篇儿童作文集的前言和后记

        前言

        金色的童年是美好的,多彩的少年是美好的,处处都留下了我成长的足迹。

        书香阵阵的图书馆里留下了我成长的足迹。

        从我刚识字那天起,书籍便成了我的良师益友,教给了我知识,教会了我做人。每逢星期天,我都会一头钻进图书馆,在书籍的海洋中尽情遨游,有时都想打个地铺在书店里住下。在我十岁生日的那天,姐姐送了我一张借书卡,从此遇到自己喜欢的书便可以借回家来看。现在,我书店里的许多书我都看过了,也从中学到了不少知识。

        充满友爱的校园里留下了我成长的足迹。

       

        五年级时,我认识了一位好朋友,她的名字叫焦翔鸥。我们曾在校园的攀梯上立下过美丽的誓言:要一生一世做最好的朋友。每到课间,我们都会漫步在校园内,谈天说地,交流读书心得。在她的影响下,我的性格渐渐开朗了起来,胆子也渐渐大了起来。有一次,语文老师误解了我,我想去找老师解释,可是又没有勇气。她问我怕什么,我说我什么都不怕,她说:“既然是这样,说明你没有理由害怕,去吧没关系。”

        在她再三的鼓励下,我终于鼓起了勇气,向办公室走去。从此以后,每当遇到困难的事,我就会想起她,一想到她便就有了勇气。

        少年时期,温馨的家庭里留下了我成长的足迹。

        现在,我越来越体会到了父母对我的爱,那无私的爱。到了中学,由于要上早自习,所以我每天都要早早地起床。可是劳累了一天的妈妈比我起得更早。在锅碗瓢盆的交响曲中,我开始洗脸刷牙。洗漱完毕后,等待我的是一顿丰富而又充满情调的早餐。雪白的桌布上绣着几朵纯洁的百合,几朵盛开的鲜花插在花瓶里娇艳欲滴。两个煎蛋,一杯牛奶,还有几块可口的点心,这就是我的早餐。一年多来,我每天都会吃上这样一顿早餐,开始一天的学习生活。

        风景优美的公园里,笑声阵阵的游乐园里,热闹非凡的街道边。。。。。。

        我成长的足迹无处不在。

2. 小学生作文选的前言

        这册《*** 作文选》是我自编的“作文书”,它是我从五年级下期到六年级的日记中精心选编而成的作文册。

        它的内容丰富:有幼稚可笑的儿童篇,有酸甜苦辣的成长篇,当然,也有美妙的景篇…… 实话告诉你吧——写作文并不难!但是,有一部分同学老觉得没什么好写的,觉得没意思。其实并不是这样的,在实际生活中,多多留意身边的事物,到那时,你就会发现,你会有好多新的收获,似乎有写不完的话。

        这就是写作选材的秘诀~! 但即使选到了材,不会表达怎么办呢?到了这时候,就需要记一记第二个写作表达秘诀——“联想思考”。要写事,就要有“感”。

        要有感想可写,就得一边读书,一边联想身边的生活,联想学过的知识。比如,读的老舍先生的散文《养花》,你可以联想一下自己是否有养花、养宠物的经历,是养几天就养死了,还是养得生机勃勃,跟老舍先生的经历和感受是否有相似之处呢?老舍先生说养花的经历有苦有乐,你可以联想到人生的成功与失败,列举事例,深挖思想,写出来,就是一篇很棒的作文!~ 那就让我们从“感点”起步,带着“联想”上路,一起营造一个美妙的“竹林文”界吧!~加油!。

3. 小学优秀作文集前言普通点儿

        前言 写作文是吐露自己心声的最好的方法,我一直记得老师告诉我们的话:写作最重要的不是语言华丽,而是要有真情实感,要是自己写的,有自己的感情.看见自己的作文汇集成册,第一页到最后一页,我一页一页的看,一页一页品味,看着自己从幼稚一点点长大,从思想单纯走向成熟.我是多么愉快啊!其实,做一本集是很复杂的,要选定文章,编辑,写前言,定书名…… 可是辛苦之后总会有回报,汗水之后一定会有灿烂的笑脸,当你手拿自己的成果,看见自己从拼音作文到文字流畅,从一两句话到接近千字文,从语言平淡到文字优美.从一年级的初学乍练到六年级的融会贯通,酸,甜,苦,乐的往事历历在目,你享受着成长的快乐,成功的喜悦.前言:各位同学各位家长,马上就要毕业了,让我们彼此留个纪念吧.这本书记录了我们六年级同学每一个人的一篇文章,希望大家能够认真阅读,珍惜这本书,因为这本书记载了同学们的友谊.。

4. 怎样给孩子的日记写序言

        明天就要开学了,儿子正好写完了一本日记。

        我准备给儿子的日记写一篇序言。我找来了儿子写完的13本日记,均翻到第一页,把它们一字排开,进行一番比较分析。

        柔和的灯光下,我和孩子相视而坐:“你看看这些日记,你最满意的是哪一本?你有些什么感受呢?”孩子翻翻看看:“第12本,这一本写得最好。” “好,现在爸爸给你的这本日记写一篇序言,写好后你要仔细阅读。”

        于是,我做了一个小时的小学生,一笔一画地在孩子的日记本上写下:“孩子,这是你的第12本日记……孩子,明天早上的阳光一定很美!” 孩子把这篇序言读了三遍。 给孩子日记写一篇序言,既是一种示范,也是一种激励,更是和孩子有效沟通的一种方式。

        在写之前,可以采用谈话的方式做些铺垫;在写好之后,要注意指导孩子阅读吸收。序言的内容,除了可以有针对性地谈谈日记写作之外,还可以涉及更多方面的问题。

5. 怎样给孩子的日记写序言

        明天就要开学了,儿子正好写完了一本日记。

        我准备给儿子的日记写一篇序言。我找来了儿子写完的13本日记,均翻到第一页,把它们一字排开,进行一番比较分析。

        柔和的灯光下,我和孩子相视而坐:“你看看这些日记,你最满意的是哪一本?你有些什么感受呢?”孩子翻翻看看:“第12本,这一本写得最好。” “好,现在爸爸给你的这本日记写一篇序言,写好后你要仔细阅读。”

        于是,我做了一个小时的小学生,一笔一画地在孩子的日记本上写下:“孩子,这是你的第12本日记……孩子,明天早上的阳光一定很美!” 孩子把这篇序言读了三遍。 给孩子日记写一篇序言,既是一种示范,也是一种激励,更是和孩子有效沟通的一种方式。

        在写之前,可以采用谈话的方式做些铺垫;在写好之后,要注意指导孩子阅读吸收。序言的内容,除了可以有针对性地谈谈日记写作之外,还可以涉及更多方面的问题。

6. 小学生作文选前言(编者的话)

        编者的话

        六年的时间,转瞬即逝,曾经在一起的时光,是那么短暂与美好!在记忆的深处,有太多太多快乐的回忆……直到现在,我也不曾忘记小学生活中的点点滴滴,它们一直在我记忆中永恒地存在着。至今回想起来,我还觉得这是我六年小学生活记忆中的珍宝之一。

        这册****作文选,是我在*-*年级的作文中精心挑选出来的。记忆中的点点滴滴,都凝聚在了这里。或许,它们只是一篇篇文章,但那都是我瞬间的记忆。读着它们,心里仿佛有个尘封已久的角落,“啪嗒”一声,悄悄地打开了……

        在这册作文选中,有我所深深喜爱与敬佩的老师,她们的插柳之恩,令我永生难忘;十二年的时间,母亲为我付出得太多太多,在母亲节里,有我对妈妈无私伟大母爱的赞颂;八月的夏天,有着我们的欢歌笑语……

        弹指一挥间,六年的小学生涯就要结束了,而我们,也将带着各自远大的理想与追求离开这所我们所深深依恋与喜爱的母校——*****小学。捧着手中的作文选,心中不知是留恋的惆怅还是即将步入中学的喜悦。

        在漫长的小学路上,留下了一串小脚印,它们陪我踏过了小学六年的时光。在它们背后,留下了一段段有趣的故事,一个个美丽的梦想。在这期间,有五彩的仙子在欢唱,有时光爷爷的教诲,。编者的话

        六年的时间,转瞬即逝,曾经在一起的时光,是那么短暂与美好!在记忆的深处,有太多太多快乐的回忆……直到现在,我也不曾忘记小学生活中的点点滴滴,它们一直在我记忆中永恒地存在着。至今回想起来,我还觉得这是我六年小学生活记忆中的珍宝之一。

        这册****作文选,是我在*-*年级的作文中精心挑选出来的。记忆中的点点滴滴,都凝聚在了这里。或许,它们只是一篇篇文章,但那都是我瞬间的记忆。读着它们,心里仿佛有个尘封已久的角落,“啪嗒”一声,悄悄地打开了……

        在这册作文选中,有我所深深喜爱与敬佩的老师,她们的插柳之恩,令我永生难忘;十二年的时间,母亲为我付出得太多太多,在母亲节里,有我对妈妈无私伟大母爱的赞颂;八月的夏天,有着我们的欢歌笑语……

        弹指一挥间,六年的小学生涯就要结束了,而我们,也将带着各自远大的理想与追求离开这所我们所深深依恋与喜爱的母校——*****小学。捧着手中的作文选,心中不知是留恋的惆怅还是即将步入中学的喜悦。

        在漫长的小学路上,留下了一串小脚印,它们陪我踏过了小学六年的时光。在它们背后,留下了一段段有趣的故事,一个个美丽的梦想。在这期间,有五彩的仙子在欢唱,有时光爷爷的教诲,有梦想的泡泡装点。 我的哭哭笑笑,我的懵懵懂懂,我的奇思异想,我的“英雄事迹”,都像一朵朵美丽的花,绽开在“生活”这片辽阔的土地。 我的足迹,我记载;我的生活,我热爱。

        老师们是可敬的,在她们身上,时时发生着感人的故事;同学们是可爱的,相聚起,常常引发着美好的回忆;校园是难忘的,处处铭记着友情的痕迹……我不是马良,无法用“神笔”为你描绘过去的岁月,但我愿用自己稚嫩的笔,将六年的点滴一一呈现,也许并不生动,只愿我的真心能获取你默默地赞许。

7. 小学作文集序言

        这是我的第一本文集,也是我第一次写序。这本文集里收录了我平时的练笔和一些课堂作文,都是自己的一些看法、感受,或许笔法有些稚嫩,语音也不流畅、优美,但是还是能不断完善的,通过不断练习,相信会越写越好。

        古人云:读书破万卷,下笔如有神。作文水平的提高,固然不一定读万卷书,但只要多读书,思想便会丰盈;只要多笔耕,笔端便会如泉涌。写作更多的是一种感受,当你学会大大方方的投入大千世界的怀抱,世界必将回馈给你更灵动的文字。

        作为一名青少年,如果学会了写作,就是学会了独自面对生活,学会了独自面对自己,学会了思考人生,学会了面对宇宙和未来,这是个人成长的声音,是生命拔节的声音。

        我相信这第一次的开始必将带来以后一次次的突破,越来越好,越写越越棒。我将用文字记录下自己生活、学习、思想中的点点滴滴,希望会更好。

        亲爱的同学们:

        和你们在一起学习、生活已经五年了。在这么长的时间里,我们彼此建立了深厚的情谊。这情胜过友情、胜过师生情。在这近二千多个日子里,我们一起笑过,一起哭过。我们一起踏步徜徉在美丽的南北湖畔;我们一起在青青田野里放飞满载着我们梦想的风筝;我们一起在骄阳肆虐的操场上练着队列洒着汗水;我们一起在银撞素裹的校园里堆雪人、打雪仗……老师曾为你们的调皮好动大声训斥过你们,也曾为你们取得的成绩发出会心的微笑。

        还记得吗?在那堂班队课上,我们洒下的晶莹的泪珠。记得那次,老师赌气说你们太伤我的心了,不愿意再教你们。可眼泪却不争气地流下来。其实在老师的心目中,你们已经是我的亲人,一群我可爱的孩子们。妈妈又怎会舍得离开自己的孩子呢?班队课后,一位同学在信中批评老师:老师,我们早已经视你为妈妈了,你怎么可以说出如此绝情的话呢!是啊,此情比山高,比海还深。所以,亲爱的同学们,你们犯的错老师不会记在心中,但是你们的微笑将会使老师铭记。老师一直想为你们,为这个班级留下一些回忆,属于我们的回忆。所以这次的作文集我们真的很用心的在努力着。在我们全班同学的努力下,这本汇集了大家稚嫩文字的作文集终于要变为铅字了。许多年后,相信我们每个人在翻起这本书时,一定会想起我们共同的故事。

        快乐起航吧,老师祝福你们的远航顺利,到达自己梦想的彼岸。

8. 作文集前言咋写

        在这里,将孕育我们的期盼、渴望和梦想;

        在这里,将释放我们的孤独、寂寞和忧伤;

        在这里,在这里,将沸腾我们的欢乐、幸福和思想。

        希望你能支持她,因为她是一株稚嫩的小树,您的呵护,将使她茁壮成长。

        希望你能关注她,你的目光就是春雨,雨露滋润,她一定会在鉴赏写作这片充满希望的田野上,收获一个又一个惊喜,创造一个又一个奇迹。

        手捧着我们班级的作文集,心里洋溢着甜蜜。每一张洁白的纸上,因为有我们自己的妙笔生花而色彩斑斓,每一个方块字都因为有我们的用心投入而显得神采飞扬。.在这里,留下了一段段有趣的故事,一个个美丽的梦想。有饱含深情的人物描写,有充满童趣的动物王国,有热闹非凡的活动场面,有想象丰富的自编童话,有大胆憧憬的未来世界。..总之,有同学们的哭哭笑笑,奇思妙想,“英雄事迹”。..他们像一朵朵美丽的花儿,绽放在“作文集”这片辽阔的土地上。我们的足迹,我们记载;我们生活,我们热爱;我们的未来,我们憧憬。在这里,留下了我们自己的看法、感受,也许笔法稚嫩,语言也不流畅、优美,但通过我们不断练习,相信会越写越好。

       内容摘要:作文是学好语文的关键。但现在的学生,无论是小学生,还是中学生都不喜欢作文,甚至一提到作文就“色变”。其中最大的问题是无话可说,无从下笔。本文就学生写作的实际情况谈作文材料的选择,教给学生写作文的技巧。

       关键词:作文选材 表现主题真实典型新颖

       文章一旦确立了主题,就要选择恰当的写作材料来表现主题,离开生动具体的材料就不存在主题,离开材料就不会有血肉丰满的文章。因此老师在平时就要指导学生注意观察生活,积累材料,作文选材时才能够做到有材可选。至于如何选材,学生可以从以下几个方面着手:

       (一)选择最能表现主题的材料

       如果说主题是文章的“灵魂”,那么,材料便是文章的“血肉之驱”。主题蕴含在具体的材料之中,材料是为表现主题服务的。因此,选择材料必须紧紧围绕主题,服从主题的需要,凡是那些与写作主题关系密切的,对表现主题突出有力的材料就选用到习作中去,否则就舍弃。即使是新鲜、具体、生动的材料,也要“忍痛割爱”。 俄国作家契诃夫说:“ 要知道在大理石上刻出人脸来,无非是把这块石头不是脸的地方都剔掉罢了。”我们写文章也要学习这种“ 剔”的艺术,无论是刻画人物、讲述故事、描写景物,还是列举事例、阐述道理,凡是能鲜明突出地表现主题的才留下来,与主题无关或关系不大的就舍弃,做到文无闲笔。新编语文教材七年级上册中《我的母亲》一文为了向读者展示一个勤劳、善良的母亲形象,表达母子之间的眷眷深情,作者选择了母亲平生的四个典型事例。第一件是元宵节“ 巡阅”,描绘了一个活泼、欢悦、柔和、青春的年轻母亲形象,字里行间流露出对母亲的赞美;第二件是生活的压力,母亲情感的宣泄,文中无

       论是讲述家事还是给妹仔讲故事,都表达出作者对母亲深切的理解和同情;第三件是母亲爱子而又无奈的复杂心态,通过对母亲行为、神态、心理的刻画,显示出她丰富的情感世界;第四件是母亲的辛劳,写出了母亲的伟大。文章无处不渗透着作者对母亲的感激、歉疚、回报、追念之情,突出了文章的主题。

       (二)选择真实的材料

       材料的真实一是指严格意义上的“生活真实”,也即指文章中的事实性材料要严格地符合客观事物的原貌或实际情况。如《我的战友邱少云》,抗美援朝战斗中我志愿军攻克“三九一”高地确有其事,烈火烧身壮烈牺牲的邱少云,也确有其人。邱少云的事迹也远不止这一件事,但作者只选择了自己亲身经历过的、耳闻目睹的有真情实感有材料,使人读了有一种身临其境的感觉。二是指本质意义上反映生活真实的“艺术真实”。这是指文章中的事实性材料要能从本质上反映生活的真实面貌。为了达到这一目的,可以允许对于作为生活素材的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改造,也即艺术加工或艺术虚构。如《金色的鱼钩》,故事虽然是虚构的,但它真切的语言和生动的情节记叙了“老班长”在长征途中照顾三病号过草地而不惜牺牲自己的动人事迹,真实地表现出革命前辈忠于党、忠于革命、舍己为人的崇高品质。我们都知道,真实的材料能够增强文章的说服力、感染力。唯“真”才可情感充沛饱满,才可激情洋溢,才可感人肺腑,才可荡人心魄。情感是在“真”中孕育,情感更是在“真”中升华。而虚假的材料就由于编造而容易出现明显的破绽,文章也因虚假而大打折扣。所以同学们在写作过程中一定要抒真实情感,写真情文章。

        (三)选择典型的材料

       所谓典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。它既是具体的、个别的,又是富有鲜明独特的个性的,同时又能体现同一类事物的本质特征和普遍意义的。它是个性与共性的统一,特殊性与普遍性的统一,能“以一斑窥全豹”、“以一目传精神”。典型材料不是轻易可得到的,需要在许多可用的材料中进行精选。典型的材料可以做到“以一当十”,以高度的概括力,通过个别反映一般。能够“用最小的面积惊人地集中最大量的思想”。因此我们选取的材料越典型,作品越能产生强大的说服力。魏巍同志写的著名通讯《谁是最可爱的人》堪称选择典型材料表现主题的范例。当年志愿军的英雄事迹不胜枚举,而魏巍同志只精选了松骨峰战斗,马玉祥冒火救朝鲜儿童,作者在防空洞与战士谈话三个材料就充分表现了志愿军战士的爱国主义精神、国际主义精神和他们的崇高品质,可见选择典型材料对于表现主题的重要作用。

       (四)选择新颖的材料

       材料要新颖、生动。所谓新颖,就是要创新意,发奇思。例如在一次以“20年后的我”为题的写作练习中,某个有60名同学的班级,除了少数学生选择当教师等职业外,绝大多数学生选择当县长、市长、经理、老板,为的是“自己拥有高档小汽车,住高级别墅,把父母接到城里好好享受,把兄弟姐妹的工作安排好等等。这显然落入了选材俗的窠臼。有一位同学则以一位水利专家为人们寻找淡水四处奔波,从而唤起人们珍惜水资源节约用水的危机意识。这样写就深刻多了。选材要新,材料选得好,作文就成功了一半。这里的“选得好”,除了指有意义以外,很大程度上是指新颖。可是,有的同学选材,老是步人后尘,把别人写了又写的陈旧材料拿来写。比如给别人让座,帮人家推车,把拾到的钱包还给失主,扶盲人过马路,为同学补课等等。试想这种材料怎么会给人以新的感受?可以说,材料不新鲜就不能感人,新颖生动的材料像带露的鲜花能对广大读者产生强大的吸引力,更能增强广大读者的阅读兴趣。

       当然,写作材料的选择需根据每个学生的具体情况而定。学生想提高写作水平,除了能选用恰当丰富精彩的材料外,还需要锻炼语言的表达能力等等。然而选好了写作的材料,一篇作文就已经成功了一半。因此学生要写好作文,不能不掌握选择材料的技巧。

       今天关于“小学生作文选材”的探讨就到这里了。希望大家能够更深入地了解“小学生作文选材”,并从我的答案中找到一些灵感。